最新資料

研究所、轉學考(插大)-靜力學

公共衛生◆生物統計

研究所、轉學考(插大)◆生物化學

115年 - 公共工程品質管理訓練班_機電 2151-2200（2026/11/03 更新）#145077(50題)

115年 - 公共工程品質管理訓練班_機電 1951-2000（2026/11/03 更新）#145076(50題)

115年 - 公共工程品質管理訓練班_機電 1901-1950（2026/11/03 更新）#145075(50題)

115年 - 公共工程品質管理訓練班_機電 2001-2050（2026/11/03 更新）#145074(51題)

115年 - 公共工程品質管理訓練班_機電 1851-1900（2026/11/03 更新）#145073(50題)

115年 - 公共工程品質管理訓練班_機電 1801-1850（2026/11/03 更新）#145072(50題)

115年 - 公共工程品質管理訓練班_機電 1751-1800（2026/11/03 更新）#145071(50題)

115年 - 公共工程品質管理訓練班_機電 1701-1750（2026/11/03 更新）#145070(50題)

115年 - 公共工程品質管理訓練班_機電 1651-1700（2026/11/03 更新）#145069(50題)

115年 - 115-1 期貨交易分析人員：總體經濟及金融市場#145067(38題)

50. 電晶體放大器中，小訊號之操作，其主要目標為 (A)功率放大 (B)穩定性大 (C)線性放大 (D)頻率響應 (E)非線性放大 。

49. 下列那一類功率放大器，其導通角度小於 180°？ (A) A 類 (B) B 類 (C) AB 類 (D) C 類 (E) A 類及B 類

48. 電晶體在數位電路中最主要的用途是做為下列何種功能？ (A)放大 (B)振盪 (C)整流 (D)開關 (E)濾波

3、試評述《漢書·藝文志·諸子略序》之「諸子出於王官」說。

2、試概述先秦儒家之代表人物及其思想要旨。

二、申論題1、試概述《詩經》之內容及其價值。

全彩圖像字根、字首、字尾記憶法

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：適合要擴充自己單字庫的人來修本課。需要有基礎字彙2000字以上，國中程度，才能輕鬆幫你記4000-6000高中單...

郵局複試超高分終極20問！破解攻略

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供郵局複試高分破解攻略! #郵局複試 #複試 #破解 #攻略 #口試 #郵局口試 #郵局

考衝班-全彩警特英文圖解單字記憶、閱讀線上課

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供警察特考英文，老師用全彩圖解單字記憶、閱讀線上課，還有2種以上的記憶方法，來教你輕鬆記英文單字，...

總則

課程：鐵路法重點整理
章節：第一章

建築

課程：鐵路法重點整理
章節：第二章

管理

課程：鐵路法重點整理
章節：第三章

42.行政院衛生署接獲報告發現罹患苯酮尿症（Phenylketonuria; PKU）者，在派遣專業人員訪視前，應先： (A)規劃協助病人就業、就養問題 (B)專案調查疾病原因 (C)代為申請藥害救濟 (D)徵得病人或其法定代理人同意

43.依罕見疾病防治及藥物法之規定，下列何者不是罕見疾病藥物之主要適應症？ (A)用於預防發生罕見疾病 (B)用於醫學診斷罕見疾病 (C)用於臨床治療罕見疾病 (D)用於罕見疾病特殊營養補充

44.為避免不良廠商明知而販賣未經許可之罕見疾病藥物圖利，政府可依下列何項處置，以保障罕見疾病患者 的用藥安全？ (A)依藥事法第83條販賣偽藥或禁藥處置 (B)依藥師法第21條影射產品誇大不實效能施以懲戒 (C)依罕見疾病防治及藥物法第29條將罕見疾病藥物充作營利用途，處以罰鍰 (D)依藥事法第97條藥商使用不實資料，辦理藥物許可證查驗，移送司法機關辦理

38.下列何者的葡萄糖正常參考值最高？ (A)腦脊髓液 (B)關節液 (C)尿液 (D)羊水

32 85 歲之甲因遭遇海難失蹤，下列何者正確？ (A)甲失蹤滿 3 年後，法院亦不得因聲請為死亡之宣告 (B)甲經法院為死亡宣告者，以裁判內所確定死亡之時，視為其為死亡 (C)甲經法院為死亡宣告後，如尚生存，而其配偶乙再婚，則甲乙間之婚姻關係歸於消滅 (D)甲經法院為死亡宣告後，其權利能力歸於消滅

3. 王老師要讓學生了解「氣候會隨高度呈現垂直變化」，他先引用「高處不勝寒」的詩句，說明本義是描寫高山上寒冷的情況，提供學生熟悉的知識，作為解釋新學習內容的依據，此種作法符合哪一位學者的理論？ (A)奧斯貝(D. P. Ausubel)的前導組體(advance organizers) (B)蓋聶(R. M. Gagne)的學習階層理論 (C)布魯納(J.S.Bruner)的發現教學法 (D)布魯姆( B. S. Bloom)提出的精熟學習。