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技檢◆地錨-乙級

技檢◆印前製程-PC-乙級

技檢◆印前製程-MAC-乙級

115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_不動產與城鄉環境學系：土地經濟學#146664(4題)

115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_不動產與城鄉環境學系：土地政策與問題分析#146657(4題)

115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_公共行政暨政策學系乙組(公共政策組)：社會學#146656(8題)

115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_不動產與城鄉環境學系甲組：土地法#146653(4題)

115年 - 114 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_不動產與城鄉環境學系：土地法#146652(5題)

115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_不動產與城鄉環境學系：土地法#146649(4題)

115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_不動產與城鄉環境學系：都市及區域規劃#146647(4題)

115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_財政學系：財政學#146640(20題)

115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_公共行政暨政策學系甲組(公共行政組)：管理學#146624(10題)

115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_公共行政暨政策學系乙組(公共政策組)：公共政策#146618(8題)

(五)《國語》——(      )

(四)《周禮》——(      )

(三)「三通」——(      )

3. 推斷本曲之創作年代？簡述其緣由。

2. 本曲在創作手法上有何特色？

1. 簡述本曲音高架構。

程式設計實習

講師：Sam

簡介：根據108課綱十二年國民基本教育技術型高級中等學校電機與電子群課程綱要所摘要「程式設計實習」的學習重點...

等差數列與級數

講師：林靖

簡介：1.認識數量關係與規律 2.數列與級數 3.等差數列 4.等差級數 5.綜合應用

線型函數

講師：林靖

簡介：1.認識函數,函數特性(對應關係),函數判別,2.函數值 3.函數圖形與線型函數 4.線型函數的生活應用

V

章節：V

Y

章節：Y

Z

章節：Z

17. 「阿喬在閱讀教科書時，能夠覺察哪些段落是自己較不容易學習的部份，進而用較多的時間去反覆閱讀」。以訊息處理論的觀點來看，可以說阿喬具備下列何種能力？(A)自動化處理(automatic processing) (B)精緻化處理(elaboration) (C)分散式練習(distributed practice) (D)後設認知(metacognition)

33. 小明在某一天搭公車上學的途中，看到同學小華讓座給一位老爺爺，他認為小華的行為很棒，今天他搭公車來上學的路程中，看到一 位老爺爺上車時，公車上已經沒有空位，他馬上起身讓座。請問小明這種「見賢思齊」的行為是屬於哪一種學習？ (A)領悟學習 (B)操作制約學習 (C)觀察學習 (D)古典制約學習 

36.根據跨理論模式（Transtheoretical Model），在準備期（preparation stage）時，個案可能需要什麼協助？ (A)提供資訊及鼓勵 (B)制定具體可執行的計畫 (C)問題分析與改變與否 (D)行動的支持或激勵方案

24 依我國著作權法規定，下列敘述何者正確？ (A)甲撰寫一篇時事評論文章投稿於報紙的讀者投書專欄，在甲與報社間無特約之情況下，推定已授與該報紙得多次刊載之權利 (B)著作財產權的存續期間，一律為該著作公開發表後五十年 (C)甲在自家之小型家庭聚會時以吉他演奏音樂著作，不屬於著作權法上所稱的公開演出 (D)以拍攝影片之方式就原著作另為創作，所拍攝之影片為編輯著作，以獨立之著作保護之

3. 在教育哲學的討論會中，以下有關存在主義的教育論述哪一項是錯的？ (A)教育主要在維護社會的和諧發展 (B)教育應重視學生的抉擇 (C)教育中的師生關係是 I-Thou，而不是 I-It (D)應予人文學科較多的關注

3. 下列何者較易造成印紋暈開？ (A)布類印刷無離版間距時 (B)曲面印刷無離版間距時 (C)玻璃、陶瓷印刷採軟質刮刀 (D)紙張、塑膠印刷採硬質刮刀 。