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研究所、轉學考(插大)◆西方哲學綜論
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最新試卷
115年 - 115 高等考試_二級_食品衛生行政:食品風險管理研究(包括餐飲及食品工廠管理)#145771(8題)
115年 - 115 高等考試_二級_金融保險:經濟學研究#145770(12題)
115年 - 115 高等考試_二級_漁業行政(一般組):國際公法與國際關係研究#145769(4題)
115年 - 115 高等考試_二級_史料編纂:世界近代史研究#145768(4題)
115年 - 115 高等考試_二級_教育行政(一般組):教育行政學研究(包括主要教育法規)#145767(4題)
115年 - 115 高等考試_二級_一般行政(一般組)、一般行政(兩岸組一):行政法研究#145766(2題)
115年 - 115 高等考試_二級_史料編纂:中華民國史研究(包括臺灣史研究)#145765(4題)
115年 - 115 高等考試_二級_衛生行政(一般組):醫務管理學與衛生法規與倫理研究#145764(4題)
115年 - 115 高等考試_二級_教育行政(一般組):教育史與比較教育#145763(4題)
115年 - 115 高等考試_二級_文化行政(一般組)(選試義大利文):文化行政與藝術管理#145762(4題)
最新試題
12. 空間坐標系中,已知 A(3,4,5) ,請問下列選項何者正確? (A) A 點到原點的距離為 5 (B) A 點到 x 軸的距離為√41 (C) A 點到 xy 平面的距離為 7 (D) A 點對 yz 平面的對稱點為 (3, 4, 5)
11. 擲一均勻骰子三次,若每出現一次偶數點得 5 元, 一次奇數點得 1 元,則 所得總額之期望值為多少元? (A)10 (B)9 (C)8 (D)7
10. 三次函數\( f(x) = 2x^3 - 6x^2 + 6x - 2 \),則 f(x) 的對稱中心(反曲點)為何? (A)(0,0) (B)(1,1) (C)(−1,0) (D) (1,0)
最新申論題
(c) Let \( \bar{X}_n = (X_1 + X_2 + \dots + X_n) / n \). Find the moment generating function of \( \bar{X}_n \).
(b) Find the moment generating function of \( X_{i}, i = 1,2,\ldots,n \).
(a) Find the unknown constant \( c \).
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脫逃與公務員縱放
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初等/五等/佐級◆法學大意|70章依考點系統整理,單元重點搭配對應試題
章節:
第 59 章 妨害公務與司法犯罪
描述:
學習重點 先判斷是否已受實際拘束:遭通緝、追緝或包圍,不等於已被依法逮捕、拘禁。 區分刑法第161條與第...
藏匿、頂替與湮滅證據
課程:
初等/五等/佐級◆法學大意|70章依考點系統整理,單元重點搭配對應試題
章節:
第 59 章 妨害公務與司法犯罪
描述:
學習重點 先辨認保護對象:刑法第164條處理藏匿人犯、使人犯隱避及頂替;第165條處理關係他人刑事被告案件...
誣告犯罪
課程:
初等/五等/佐級◆法學大意|70章依考點系統整理,單元重點搭配對應試題
章節:
第 59 章 妨害公務與司法犯罪
描述:
學習重點 先看有無指定犯人:捏造犯罪並誣指特定人,與只謊報犯罪、未指定犯人,適用的條文不同。 刑法第1...
最新討論
3. 為瞭解桃園市國中學生學習投入的改變情形,某研究 者每年隨機抽取 1000 名學生為調查樣本,連續調查 10 年。此項研究採用的研究方法為下列何者? (A)橫斷研究(cross-sectional study) (B)趨勢研究(trend study) (C)世代研究(cohort study) (D)樣本小組縱貫研究(panel study)
235. 清潔銑床主軸孔應使用 (A)直接用手 (B)壓縮空氣 (C)刷子 (D)無塵紙 。
236. 銑床工場地面若油污過多,可使用下列何者清除? (A)木屑 (B)焦碳 (C)水泥(D)拖把 。
38. The proposal is unlikely ______ by the board. (A) approving (B) approve (C) to be approved (D) approved
39. Despite ______ several challenges, the project succeeded. (A) face (B) facing (C) faced (D) to face
40. Choose the closest meaning: predict (A) forget (B) guess future events (C) compare (D) explain