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115年 - 115 臺灣銀行新進工員甄試試題-4 職等/駕駛、科目二:綜合科目,含:(1)交通法規(2)法律常識(3)基本機械常識#147529(70題)
115年 - [無官方正解]115 國立臺北大學_日間學士班轉學生招生考試試題_中國文學系日間學士班2年級:國學導讀#147516(11題)
115年 - 115 國立臺北大學_日間學士班轉學生招生考試試題_中國文學系日間學士班2年級:中國文學史#147513(4題)
115年 - 115 國立臺北大學_日間學士班轉學生招生考試試題_中國文學系日間學士班2年級:文學概論#147509(8題)
115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_會計學系:成本與管理會計學#147492(16題)
115年 - 115 國立臺北大學_日間學士班轉學生招生考試試題_歷史學系日間學士班2、3年級:世界通史#147475(6題)
115年 - 115 國立臺北大學_學士班曁進修學士班轉學生招生考試試題_歷史學系2、3年級:中國通史#147465(7題)
115年 - [無官方正解]115 國立臺北大學_日間學士班轉學生招生考試試題_應用外語學系日間學士班3年級:進階英文#147434(40題)
115年 - 115 國立臺北大學_日間學士班轉學生招生考試試題_應用外語學系日間學士班3年級:英文作文#147433(1題)
115年 - 115 國立臺北大學_日間學士班轉學生招生考試試題_資訊工程學系日間學士班3年級:資料結構#147430(14題)
最新試題
12. 空間坐標系中,已知 A(3,4,5) ,請問下列選項何者正確? (A) A 點到原點的距離為 5 (B) A 點到 x 軸的距離為√41 (C) A 點到 xy 平面的距離為 7 (D) A 點對 yz 平面的對稱點為 (3, 4, 5)
11. 擲一均勻骰子三次,若每出現一次偶數點得 5 元, 一次奇數點得 1 元,則 所得總額之期望值為多少元? (A)10 (B)9 (C)8 (D)7
10. 三次函數\( f(x) = 2x^3 - 6x^2 + 6x - 2 \),則 f(x) 的對稱中心(反曲點)為何? (A)(0,0) (B)(1,1) (C)(−1,0) (D) (1,0)
最新申論題
(c) Let \( \bar{X}_n = (X_1 + X_2 + \dots + X_n) / n \). Find the moment generating function of \( \bar{X}_n \).
(b) Find the moment generating function of \( X_{i}, i = 1,2,\ldots,n \).
(a) Find the unknown constant \( c \).
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民法 編債 第 491 條
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第 二 章 各種之債 第 八 節 承攬
描述:
如依情形,非受報酬即不為完成其工作者,視為允與報酬。 未定報酬額者,按照價目表所定給付之;無價目表者...
民法 編債 第 492 條
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第 二 章 各種之債 第 八 節 承攬
描述:
承攬人完成工作,應使其具備約定之品質及無減少或滅失價值或不適於通常或約定使用之瑕疵。
民法 編債 第 493 條
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第 二 章 各種之債 第 八 節 承攬
描述:
工作有瑕疵者,定作人得定相當期限,請求承攬人修補之。 承攬人不於前項期限內修補者,定作人得自行修補,...
最新討論
18 主管機關對於事業涉有違反公平交易法規定之行為進行調查時,下列何者正確? (A)事業承諾在主管機關所定期限內,採取具體措施停止並改正涉有違法之行為者,主管機關得終 止調查 (B)主管機關作成中止調查之決定係基於事業提供不完整或不真實之資訊,應恢復調查 (C)裁處權時效自終止調查之日起,停止進行 (D)主管機關恢復調查者,裁處權時效自恢復調查之翌日起,重新起算
67. 如下圖所示,如採增量值座標系統,要從"P2"→"P1",則其指令為 (A)G00 X24.0 W38.0 F0.1; (B)G01 U-26.0 W38.0 F0.1; (C)G01 U-26.0Z80.0 F0.1; (D)G01 X24.0 Z80.0 F0.1; 。
18.有關銀行推展特定金錢信託業務之規定,下列何者正確? (A)信託資金本金屬存款保險承保範圍 (B)不得寄發某特定商品內容介紹予一般存款客戶 (C)應以公開募集方式推展 (D)自交易對手取得之服務費,得不予揭露
19.依「國際金融業務條例」(OBU)規定,OBU 可辦理之信託業務,下列何者正確? A.外幣信託財產之收受 B.臺幣信託 C.臺幣信託財產之收受 D.外幣信託財產之運用 (A)僅 A (B)僅 AB (C)僅 BC (D)僅 AD
13. 概念為本的課程與教學(concept-based curriculum and instruction)運用事實性、概念性與可辯論性的提問,促進學生理解事實背後的概念及原理。下列的提問設計與配對,哪些較為適切? 甲、「十二生肖中有哪些動物?」—事實性提問 乙、「今年是十二生肖的哪一年?」—概念性提問 丙、「十二生肖的文化為何會影響社會禮俗?」—可辯論性提問 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丙 (D)甲乙丙
(一)在對靜止方塊施加 200 牛頓(N)的(P)時作用在方塊上的摩擦力(N)?(10 分)