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高等土壤學

土壤肥力與植物營養研究

土壤資源調查與利用規劃研究

115年 - 115 高等考試_三級_經建行政：貨幣銀行學#142335(9題)

115年 - 115 高等考試_三級_海洋行政：海洋事務總論#142334(29題)

115年 - 115 普通考試_法律廉政、財經廉政：公務員法概要（包括任用、服務、保障、考績、懲戒、交代、行政中立、利益衝突迴避與財產申報）#142333(6題)

115年 - 115 高等考試_三級_司法行政：行政法與行政救濟法#142332(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_檔案管理：檔案管理學#142331(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_金融保險：保險學#142330(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_智慧財產行政：智慧財產法規（包括專利法、商標法及著作權法）#142329(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_法制：民法與民事訴訟法#142328(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_圖書資訊管理：資訊系統與資訊檢索#142327(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_土木工程：營建管理與工程材料#142326(6題)

12. 空間坐標系中，已知 A(3,4,5) ，請問下列選項何者正確？ (A) A 點到原點的距離為 5 (B) A 點到 x 軸的距離為√41 (C) A 點到 xy 平面的距離為 7 (D) A 點對 yz 平面的對稱點為 (3, 4, 5)

11. 擲一均勻骰子三次，若每出現一次偶數點得 5 元， 一次奇數點得 1 元，則 所得總額之期望值為多少元？ (A)10 (B)9 (C)8 (D)7

10. 三次函數\( f(x) = 2x^3 - 6x^2 + 6x - 2 \)，則 f(x) 的對稱中心(反曲點)為何？ (A)(0,0) (B)(1,1) (C)(−1,0) (D) (1,0)

(c) Let \( \bar{X}_n = (X_1 + X_2 + \dots + X_n) / n \). Find the moment generating function of \( \bar{X}_n \).

(b) Find the moment generating function of \( X_{i}, i = 1,2,\ldots,n \).

(a) Find the unknown constant \( c \).

【警鴿心智圖】刑法分則-財產法益（三）

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：本課程以清晰的心智圖呈現複雜的法律概念，幫助你快速掌握核心要點！無論你是法律系學生、司法考試備考生，...

【國考助手】2025警察法規(下冊)：行政執行法、社會秩序維護法

講師：最佳解

簡介：筆者綜合警特三等、四等考試、警校教師、讀書會共筆、自身實務等經驗，讓想考警察的非本科系生或想考升官等...

牙醫學(二)口腔病理學 歷年考古題總整理

講師：D_exam_100

簡介：前言: 世上疾病如此多，準備考試的時間卻如此少。 因此，我們需要用極有效率的方式來面對國考。 自身經驗...

酸鹼滴定

課程：藥物分析分章節題庫(108-1～115-2)
章節：傳統分析

非水滴定108～115

課程：藥物分析分章節題庫(108-1～115-2)
章節：傳統分析

沉澱滴定

課程：藥物分析分章節題庫(108-1～115-2)
章節：傳統分析

7. 地理學人地傳統主題之一的環境識覺，認為人類的空間行為取決於個體的環境意象，那麼從事環境識覺研究 時，要瞭解人們腦海中的環境意象，最適合使用下列哪個研究方法？ (A)問卷調查法 (B)深度訪談法 (C)文本分析法 (D)心智圖繪製法

8. 芝加哥學派的都市社會學家其研究主題影響了後來社會地理學的內涵，他們主要是導入下列哪個概念以研究都 市的社會結構與空間的關係？ (A)生態 (B)景觀 (C)距離 (D)區位

1. 以下關於封閉型與開放型基金的敘述，何者為非？甲.封閉型基金以淨值交易；乙.封閉型基金 的規模不會改變，開放型則會；丙.封閉型基金可轉型成開放型基金；丁.封閉型基金可向基金 公司贖回 (A)甲、丙 (B)乙、丙 (C)丙、丁 (D)甲、丁

65. 下列刀具材料中何者耐氧化性最高？______刀具。 (A)氧化鋁陶瓷 (B)碳化鎢超硬 (C)氮化鈦瓷金 (D)碳化鈦瓷金 

47. 依訴願法第2條規定，人民因中央或地方機關對其依法申請之案件，於法定期間內應作為而不作為，認為損害其權利或利益者，亦得提起訴願。如法令未規定期間者，自機關受理申請之日起多久期間？ (A) 1個月 (B) 2個月 (C) 3個月 (D) 5個月

9. A key ________ who was present at the intersection provided a detailed description of the hit-and-run vehicle. (A) suspect (B) witness (C) victim (D) offender