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環保行政學(概要)

環境衛生學

水污染與土壤污染防治

115年 - 115 高等考試_二級_衛生技術：生物統計學#145835(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_機械工程：機械設計學#145834(16題)

115年 - 115 高等考試_二級_水利工程：高等水文學#145833(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_生物多樣性：生物多樣性科學研究#145832(19題)

115年 - 115 高等考試_二級_機械工程：機械製造學#145831(12題)

115年 - 115 高等考試_二級_衛生行政（一般組）：流行病學與生物統計學研究#145830(14題)

115年 - 115 高等考試_二級_金融保險：貨幣銀行學研究#145829(9題)

115年 - 115 高等考試_二級_各類科：英文#145828(3題)

115年 - 115 高等考試_二級_環境工程：環工單元操作#145827(6題)

115年 - 115 高等考試_二級_生物多樣性：系統分類學研究#145826(11題)

12. 空間坐標系中，已知 A(3,4,5) ，請問下列選項何者正確？ (A) A 點到原點的距離為 5 (B) A 點到 x 軸的距離為√41 (C) A 點到 xy 平面的距離為 7 (D) A 點對 yz 平面的對稱點為 (3, 4, 5)

11. 擲一均勻骰子三次，若每出現一次偶數點得 5 元， 一次奇數點得 1 元，則 所得總額之期望值為多少元？ (A)10 (B)9 (C)8 (D)7

10. 三次函數\( f(x) = 2x^3 - 6x^2 + 6x - 2 \)，則 f(x) 的對稱中心(反曲點)為何？ (A)(0,0) (B)(1,1) (C)(−1,0) (D) (1,0)

(c) Let \( \bar{X}_n = (X_1 + X_2 + \dots + X_n) / n \). Find the moment generating function of \( \bar{X}_n \).

(b) Find the moment generating function of \( X_{i}, i = 1,2,\ldots,n \).

(a) Find the unknown constant \( c \).

國營企管上榜攻略

講師：Terry Tung

簡介：注意事項：此課程內容和「國營企管」內容相同，只差別在沒有解析和展現方式不同，請小心不要重複購買。 完...

游離輻射防護法規重點整理

講師：床編故事的粉絲

簡介：以下的筆記主要是常考重點畫記： 紅色的字為手寫題、選擇題經常出現的內容 藍色的字為有考過的內容 灰底是...

星球科學

講師：steven

簡介：「星球科學」（Planetary Science）是研究太陽系、其他恆星系統中的行星及其形成、演化與物理特徵的學科。...

自治法規制定與裁罰權限

課程：初等/五等/佐級◆法學大意｜70章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 21 章 地方自治組織、自治立法與監督

描述：學習重點 先看事項性質：地方自治團體就自治事項，可以制定自治條例或自治規則；辦理上級機關委辦事項，則...

自治條例罰鍰權限

課程：初等/五等/佐級◆法學大意｜70章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 21 章 地方自治組織、自治立法與監督

描述：學習重點 先看層級，再看法規形式：除法律另有規定外，只有直轄市、縣（市）得以自治條例規定行政罰，鄉（...

自治條例其他行政罰

課程：初等/五等/佐級◆法學大意｜70章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 21 章 地方自治組織、自治立法與監督

描述：學習重點 掌握《地方制度法》第26條的罰則授權：直轄市法規、縣（市）規章就違反地方自治事項之行政業務者...

50. 塊規用扭合密接組合後，不會脫離主要是因為什麼力之關係？ (A)磁力 (B)分子吸引力 (C)靜電力 (D)重力 。

51. 設錐度 T=1/5±0.00008，若錐度軸線長為 25mm，二端直徑差為 5mm，則其二端直徑公差應為正負______mm。 (A)0.0004 (B)0.0008 (C)0.002 (D)0.004 

52. 以外錐度規度量錐度面之接觸率時，若工件小端紅丹被擦掉，則表示工件錐度 (A)太大 (B)太小 (C)正確 (D)過於精細 。

複選題20. 以下各組「」中的字，讀音相同的選項是：(複選) (A) 雨雪「霏」霏／夙夜「匪」懈 (B) 以「彼」喻此／如喪考「妣」 (C) 宴享「朝」會／佳評如「潮」 (D) 極度「滋」染／「掠」拳扮柚

27 王老師在規劃「走！去逛街」主題時，設計了一個活動讓幼兒討論「如果要去買菜，我們需要準備什麼？」， 並引導幼兒繪製購物計畫單。此活動設計最能對應下列哪一項學習指標？ (A) 語-大-1-7-2 知道能使用文字記錄與說明 (B) 語-大-2-5-3 運用圖像符號規劃行動 (C) 認-大-3-1-1 與同伴討論解決問題的方法 (D) 社-大-2-1-3 適時調整自己的想法與行動

29 王老師在團討時間對小班的孩子說，吃過午飯，大家幫忙擦桌子，可是有的桌上還是溼溼的，上面都還有水， 大家想想看有什麼方法可以讓桌面擦過很快就乾？經過討論後，大家發現可能是抹布太溼了，最後老師引導 孩子思考怎樣擰抹布才可以解決問題。這樣的歷程屬於何種思考特質？ (A) 聚斂性思考 (B) 發散性思考 (C) 成長型思考 (D) 複雜性思考