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附加、轉化與全校多元文化課程

科目：教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名：國民小學課程與教學)｜題數：6
附加、轉化與全校多元文化課程
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建立於 2026年11月08日

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  1. 7.下列何者屬於多元文化「附加取向」的課程設計模式？ (A)在藝術與人文課程中搭配多元文化週活動，讓學生欣賞各種族群服飾 (B)...
  2. 7.近年來國小各學習領域教科書中，陸續出現許多新住民文化內容的介紹，例 如潑水節、特產或美食等敘述。此方式較屬於下列哪一種...
  3. 19.近年來國小各學習領域教科書中，陸續出現許多客家文化內容的介紹，例如桐花季、 特產或美食等敘述。此方式較屬於下列哪一種...
  4. 8. 陳老師在音樂課教導和弦概念時，介紹吉他的文化背景，欣賞吉他的演奏曲。此屬於下列何種多元文化課程設計模式? (A) 貢獻模式...
  5. 12. 歐老師介紹臺灣歷史事件時，發現文本中對於事件的解讀存在性別不平等的現象。下列哪一種做法較符合班克斯(J. Banks)多元文化...
  6. 11.為因應學校新移民子女增多的狀況，下列有關多元文化課程方案的敘述，何者 最適切？ (A)由教育部統一規劃 (B)以認知層...