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學校組織特性、結合與基層官僚

科目：教甄◆教育專業科目-中等｜題數：20
學校組織特性、結合與基層官僚
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建立於 2026年11月15日

理解學校結構、隱喻、結合方式與組織意象。

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  1. 49. 「學校同形化」現象是由於下列何種教育行政措施造成？ (A)優質計畫 (B)教育評鑑 (C)實驗教育 (D)系統領導
  2. 58. 歐文斯（Owens）認為學校為一雙重系統組織，是由哪兩種次級系統組成？ (A) 生態系統＋專業系統 (B) 教學系統＋輔導系統 (...
  3. 4. 請問教育即社群的隱喻在結構面向所強調的意義？ (A) 賦權 (B) 效力 (C) 效率 (D) 專業
  4. 63. 與一般私人商業公司相比，下列何者不是教育機構所具有之組織特性？ (A)組織目標模糊 (B)組織結構呈現緊密結合 (C)為勞力密...
  5. 60. 請問下列何者為學校組織大腦隱喻運用能產生最大變革力量的機制？ (A)技術能力 (B)合作協調 (C)自我控制 (D)社群網絡
  6. 57. 請問下列何者為學校科層觀點運用所要面對的限制？ (A)照章行事 (B)強化控制 (C)鬆散組合 (D)技術創新
  7. 12. 請問教育領導人以社群隱喻來重建學生學習意象，目的在建立學生的何種目標？ (A) 自我能力 (B) 自我適應 (C) 自我尊嚴 (D) 自...
  8. 76. 當前學校的經營與管理重視團隊與合作關係，下列組織概念何者不符合此類模式？ (A)團隊組織 (B)網絡組織 (C)扁平組織 (D)科...