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學習重點 辨別「其、之、於、以、為、乃、則、若、爾、所以」的詞性與意義，依句中位置、搭配詞語、上下文判讀。 比較用法時，分清代詞、助詞、介詞、連詞與動詞；同字未必同義，不同字也不能直接判定用法不同。 掌握「盍、諸、矧」及否定句賓語前置，避免只按現代語感翻譯。 填空先判斷轉折、遞進、目的及時間順序；翻譯須保留否定、選擇與指代關係。 核心觀念 一、「其」與「之」：先分代詞、助詞 「其」置於名詞前，常表示「他的、它的」。「若辯其辭」與「其言多而不辯」中的「其」均指墨子，修飾「辭、言」，同作「他的」解。不能只看指稱對象，還要確認句中功能。「其可怪也歟」則帶反問語氣，可譯為「難道」。 「之」的功能判讀與例子 代詞：他、它「為之飾裝」指替秦伯之女整治嫁妝；「處處誌之」指在沿途作記號。 結構助詞：的「桂椒之櫝」「文辭之言」「廉恥之色」，均連接修飾語與名詞。 動詞：往、到「及其所之既倦」的「之」是往、到；「所之」指所往、所追求的對象。 依題意作「是」解「忘己之麋也」譯為忘記自己是麋鹿。作答須辨認其判斷語意。 用於主謂之間如「吾知其必有合也」以外，遇到「主語＋之＋謂語」結構，須考慮取消句子獨立性的作用，不必硬譯成「的」。 「痤疽之痛」可直接理解為「毒瘡的疼痛」，不宜一看到「之」就套用取消句子獨立性的解釋。 二、「於」與「以」：辨對象、處所與工具 於＝給：「嫁其女於晉公子」，引出嫁女的對象。 於＝在：「賣其珠於鄭」，引出賣珠的地點。「鄭」是國名，不能誤當買珠的人。 於＝向：「乞貓於中山」，表示向中山人求貓。 於＝比：「不病於無雞乎」，在鼠害與無雞之間作比較。 以＝用、拿：「以半寸砥石彈之」表示工具；「綴以珠玉」即用珠玉點綴。 以＝來、用來：「以宣告人」承接前文動作，表示目的；「以待天下清平」也是目的用法。 三、「為」：因為、替、被、成為、建造 意義讀音判讀例子 因為ㄨㄟˋ「為其象人而用之也」解釋使用人俑受到批評的原因；「為有源頭活水來」說明水清的原因。 替、給ㄨㄟˋ「為蛇畫足」「即為買米煮之」「善為我辭焉」，均表示替某對象做事；對象有時省略。 被ㄨㄟˊ「為寒所勒」「不為酒困」都是被動；沒有「所」也能表示被動。 成為、擔任ㄨㄟˊ「可以為師矣」指可以擔任老師。 建造、製作ㄨㄟˊ「為亭」「為木蘭之櫃」均表示製作、建造。 讀音只能協助判斷，不能取代語意分析。「因為」與「替」都讀ㄨㄟˋ，意義仍不同。 四、「乃」與「則」：不可一律譯為「就」 字詞與意義例子及判斷關鍵 乃＝才「時窮節乃見」「乃能銜哀致誠」，強調到特定處境或時間才如此。 乃＝竟然、卻「今其智乃反不能及」「乃如婦人女子」「乃不知有漢」，帶出意料之外的語氣。 乃＝於是「乃重修岳陽樓」，承接前事，引出後續行動。 乃＝是「乃罪大惡極」，表示判斷。 乃＝你的「乃父之志」即你父親的志向。 則＝就、便「居廟堂之高則憂其民」「金就礪則利」，連接條件與相應結果。 則＝那麼「王如善之，則何為不行」，承接假設並提出推論、反問。 則＝只、僅「口耳之間則四寸耳」，限制範圍。 則＝效法「高士則其操」，是動詞，表示效法其操守。 五、「若」「爾」「所以」的易混淆義 若＝及、比得上：「莫己若」即「莫若己」，否定句中代詞賓語「己」前置，意為沒有人比得上自己；「未若」即不如。 若＝如果：「公子若反晉國」「若辯其辭」均表示假設。 若＝至於：「若民」用來轉換論述對象，意為至於百姓。 若為詞尾：「沃若」形容葉子潤澤茂盛的樣子。 爾為詞尾：「鏗爾」描寫聲響，「卓爾」描寫高明超卓的樣子。 爾＝罷了：「唯太山爾」「我求其生不得爾」，表限制或收束語氣。 爾＝如此：「風俗敦直乃爾」指風俗竟如此敦厚正直。「爾」另可作第二人稱「你」。 「所以」須分三義：「師者，所以傳道、受業、解惑也」與「威與惠者，所以裁節天下強弱之勢也」，均表示用來……的，說明功能或憑藉；「先漢所以興隆」「高祖之所以勝」表示……的原因；近代白話「因……所以……」則表示因此。句式只能輔助判讀，仍須看整句語意。 六、兼詞與特殊詞語 盍＝何不；矧＝況、何況。「諸」可兼「之乎」或「之於」，但不能只憑位置判定，也可能表示眾多。「盍去諸」的「諸」是「之乎」，「之」指貓，「去」是除去、送走，整句意為何不把貓送走呢。「去夫貓」的「夫」是指示詞「那」，不同於句首發語詞。 七、填空：先抓語意關係 恐表示擔心未來失傳，與「故」引出的撰寫行動相呼應；然而轉折說明內容不止於保存寺院遺跡；乃至表示範圍進一步擴及風俗、傳聞。「再者」偏向另添一事，「以及」偏向並列，不能取代此處的轉折與遞進。 欲、方、遂依序掌握為「打算、才、於是」：先有讀書射獵的打算，等待天下太平才出仕，後因朝廷徵召而於是改變心意。不要將「方」一律解為正在。 八、翻譯：否定與選擇關係 描述痤疽疼痛的文句，可譯為：毒瘡發作的疼痛，不是深入骨髓，就是煩擾心神，使人無法忍受；若不是痛到這種地步，就不能使人願意用半寸長的砭石刺治它。 前一個「非……則……」表示「不是……就是……」，列出疼痛的兩種表現；後一個「非如是不能……」表示「若非如此，就不能……」，說明接受刺治的條件。「以」是用，「彈」依文意指刺治，末尾「之」指毒瘡。「不可支」是不能忍受，不可譯成尚能忍受。 常考陷阱 同字就選相同：「於」可引出對象或處所；「之」可作代詞或「的」，必須逐句替換語譯。 不同字就直接排除：不同字仍可能功能相同；本單元「之櫝」與「以宣告人」不同，是因前者為結構助詞，後者表示目的。 把「所之」解成「的是」：此處「之」是動詞「往」；「忘己之麋」才依題意譯出「是」。 看到「為」就找被動：須分清被、替、因為、成為與建造；「為師」與「為亭」也不相同。 把所有「乃」都當「竟然」：時間、條件限制常用「才」，「乃父」則是「你的父親」。 只背單一譯義：「若」未必是假設，「爾」未必是你，「所以」未必是因此。 漏譯或誤譯否定：先確定「非」否定的範圍，再判斷是選擇關係還是條件關係。 記憶口訣 之：代、的、往、是，位置語意一起試。 為：因、替、被、成、造；乃：才、竟、於是、是、你的。 盍是何不，矧是何況；諸須拆解，指代看上下。 所以問功能，譯作「用來」；所以問興敗，尋找原因。