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學習重點 省略主語看文意：依動作、人物立場及前後文補出主語，不能一律沿用上一句的主語。 賓語前置看結構：掌握「惟／唯＋賓語＋是＋動詞」，分辨提賓標誌與有實義的「是」。 被動句看承受關係：主語是否承受動作，比句中有沒有「見、為、被」更重要。 固定句式整體翻譯：「何以……為」問用途，常表示無用；反詰句須讀出問句背後的確定意思。 語氣依上下文判斷：分清假設、猜測、疑問、反詰與感嘆，不以單一字詞直接定論。 核心觀念 一、省略句：補出真正的主語 文言文常省略可由語境推知的主語。同一段落中，主語可能隨敘事而轉換。判讀時先找誰做動作、誰處於該狀態，再檢查人物關係與前後文是否合理。 夫妻互動：「因促之」是妻子於是催促丈夫，主語為妻，「之」指丈夫；「往看」是丈夫前往查看，主語為夫。「無矣」「不見了」描述鋤頭已不在，主語均為鋤。說話者是丈夫，不代表話語中的主語也是丈夫。 重耳留齊：重耳「安之」，表示安於在齊國的生活；「從者以為不可」則表明隨從不贊成。因此「將行，謀於桑下」承接的主語是從者，意思是隨從打算離開，在桑樹下商量策劃，不能自行加入公子或姜氏。 詩詞意象：「轉朱閣，低綺戶，照無眠」以明月為共同主語，描寫月亮移轉、低臨窗戶、照著未眠之人。「無眠」指未睡的人，是照耀的對象，不是「照」的主語。 判讀步驟：先圈出動作或狀態，再補出可能的主語，最後用全文檢驗。不要把「敘事主角」「說話者」與「句子主語」混為一談。 二、倒裝句：賓語前置與「是」字辨義 一般語序為「動詞＋賓語」；文言文有時為了強調，將賓語提前。「惟兄嫂是依」中的「兄嫂」是「依」的賓語，全句即只依靠兄嫂。「是」是提賓的結構標誌，不譯為「這」或判斷詞「是」。 詞句「是」的用法判讀方式 惟兄嫂是依提賓標誌依靠兄嫂 唯利是圖提賓標誌只貪圖利益，與「惟兄嫂是依」同類 實事求是正確的道理、真實情況「是」有實義，是「求」的對象 是非不分正確、對的與「非」相對 如是我聞指示代詞，這樣「如是」即「像這樣」 其他常見提賓形式如「何陋之有」，還原為「有何陋」，「之」為提賓標誌。「謀於桑下」則是介賓結構置於動詞後，意為「在桑樹下商議」，不屬於賓語前置。 三、被動句：同字不一定同用法 被動句表示主語承受某個動作。「見＋動詞」可以表示「被……」；例如「見侮」「見辱」都是被侮辱。「信不見疑」指守信用而不被懷疑，「不」否定被懷疑這件事，不影響「見」的被動用法。 句式或詞例意思辨識重點 見侮、匹夫見辱被侮辱「見」表被動 信不見疑守信用而不被懷疑「見」表被動 為人所制被別人控制「為＋施事者＋所＋動詞」 一日不見一天沒有見到「見」是看見、相見 見素抱樸顯現純真，保持質樸「見」通「現」，表顯現 見幾而作察覺細微徵兆便採取行動「見」是察覺 被髮左衽披散頭髮，衣襟向左掩「被」通「披」 被犀甲穿著犀牛皮製成的鎧甲「被」是穿著 自余為僇人自從我成為受刑辱的人「為」是成為 「見、為、被」都有多種意義。即使句意涉及受辱，也不能直接認定指定的字是被動標誌；例如「為僇人」中的受辱意義來自「僇人」，「為」本身仍是「成為」。 四、固定句式與反詰：讀出真正的意思 「何以……為」可譯為「要……做什麼」「……有什麼用」。其中句末「為」是語氣詞，不是被動用法。阮光祿認為自己雖有車，卻使需要的人不敢借用，車便失去價值，所以「何以車為」是要車有什麼用，重點不在車是否華美，也不是反對借車給人。 反詰句以問句形式表達確定的意思，通常不要求對方回答。肯定形式的反詰常表否定，否定形式的反詰也可能表肯定，不能一概說反詰只表示肯定或否定。 句式表面問法實際意思 何能以加怎能超越？不能超越 豈能……哉難道能夠……嗎？不能 又安知……哉又怎麼知道……呢？不知道、無法理解 何……之有有什麼……呢？沒有 「中原禮義之邦、文物之地，何能以加」承接興仁興讓、移風易俗的理想，意為只要此地實踐仁讓、改善風俗，即使中原也難以超越。「加」在此指超越，是推許此地可達到的成就，並非貶低中原或自認無法企及中原。 五、語氣辨析：假設、猜測與感嘆 語氣代表詞句判斷關鍵 假設汝倘有靈「倘」是如果，先提出條件 假設人而如此，則……「而」是如果，「則」引出結果 假設即不能答，當血是刃「即」是如果，意為如果不能回答，就要使這刀刃染血 猜測先生其有遺行與「其……與」表示大概……吧，推測對方是否有過失 疑問、詰問何士民眾庶不譽之甚也追問眾人為何如此不稱譽對方 反詰豈能……哉、又安知……哉分別表達不能、不知道 感嘆悲哉！微之於我也，其若是乎感嘆微之對自己的深厚情誼 「若」「微」「其」須連同詞組判讀：「若是」是「像這樣」，不是「如果」；「微之」是人名，不是「如果沒有」。「其」可表猜測、反詰或感嘆，不能看到「其」就認定是假設或猜測。 常考陷阱 把省略主語全部補成同一人：敘事可以從妻轉夫，再轉為鋤；應逐句確認動作執行者或狀態主體。 自行加入商議者：隨從想離開，不等於重耳也參與策劃；「安之」正是判斷人物立場的線索。 同字一律同義：「唯利是圖」的「是」沒有實義；「見辱」表被動，「見幾」表察覺；「被犀甲」是穿甲。 把反詰方向讀反：「何能以加」是中原難以超越此地，不能解成此地追不上中原。 把問號當成唯一依據：猜測、反詰、疑問都可能用問句形式，須看是在推測、追問原因，還是表達確定判斷。 只認明顯的假設詞：「倘」固然表假設，「而」「即」也可能引出條件；反之，「若是」中的「若」未必表假設。 記憶口訣 主語看動作，承接看立場。 惟誰是依，還原依誰；唯利是圖，還原圖利。 見侮是被辱，被甲是穿甲。 何以車為：要車何用；何能以加：怎能超越。 倘、而、即，看條件；其與看推測，豈安看反詰。