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教甄◆身心障礙組
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101年 - 桃園縣101年度國民小學暨附設幼稚園教師聯合甄選筆試【教育綜合測驗-B】身心障礙#8597
> 試題詳解
「正常化」的哲學理念,說明
(A) 障礙學生安置在普通班
(B) 障礙學生在隔離的班級接受服務
(C) 提供的服務盡可能在正常的環境中
(D) 障礙的學生遵循學校校規。
答案:
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統計:
A(306), B(10), C(2222), D(17), E(0) #360506
詳解 (共 3 筆)
109終於上岸
B2 · 2015/06/18
#1096215
A應該是指最少限制環境的概念
13
0
Emily
B3 · 2018/11/18
#3076309
教育環境→ 最少限制環境日常生活→正常化
(共 22 字,隱藏中)
前往觀看
12
0
要加油,你也會考上!
B1 · 2014/06/08
#858786
指的應該是不只是學生~還有包含社會(身障)人士 所以選C
有錯誤請指教^^
5
1
相關試題
老師把特殊兒童喜歡喝的果汁放在看得到卻拿不到的桌子上,激發兒童說出想喝果汁的需求,這是那一種策略的應用? (A) 干擾(B)違反期望(C)遺漏(D)見而不及。
#360507
下列何種圖式的使用,就是在顯示個別內在能力的差異情形? (A) 軌跡圖 (B) 學習進展圖 (C) 分類圖 (D) 側面圖。
#360508
具有注意力缺陷過動障礙的學生,他們的特質和以下那一類的身心障礙學生類似? (A) 學習障礙、智能障礙 (B) 學習障礙、情緒行為障礙 (C) 自閉症、智能障礙 (D) 學習障礙、精神疾患。.
#360509
具有情感性障礙的兒童,其智能通常是 (A) 資優 (B) 輕度智障 (C) 正常 (D) 智力不穩定。
#360510
以下何者稱為「非歧視的評量」? (A) 學生必頇在同文化背景的團體中接受評量 (B) 學生必頇每個人接受評量 (C) 學生的評量必頇由同文化背景的人給予評量 (D) 學生接受評量必頇在其文化和語言背景下接受評量。
#360511
以下何者是學習全方位設計(universal design for learning)正確的概念? (A) 適用對象是身心障礙學生 (B) 適用對象是所有的學生 (C) 附加於教學課程之外的 (D) 單一為某特殊學生而設計的。
#360512
一位在聽覺輸入過程有缺陷的兒童,將會影響他在 (A) 長程記憶 (B) 執行功能 (C) 短程記憶 (D) 認知記憶 的儲存。
#360513
下列何種方法可協助青少年減少自殺行為? (A) 音樂治療法 (B) 戲劇治療法 (C) 系統減敏感法 (D) 早期偵測憂鬱的狀況。
#360514
學前階段自閉症兒童的教育方案應強調 (A) 閱讀與寫字的先備能力 (B) 數學與推理的能力 (C) 功能性溝通與社交技能 (D) 行動與生活自理能力。
#360515
標準化的智力測驗通常無法評估兒童那一方面的能 (A)善於比較事物 (B) 了解關係 (C) 解決問題 (D) 使用不同思維。
#360516
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