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教甄◆資賦優異組
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95年 - 臺北縣95學年度國民中學正式教師聯合甄選 特殊教育(一般資優類)#1623
> 試題詳解
博物館及科學中心所提供之研習計畫是屬於哪一類型之充實方案?
(A)內容導向
(B)結果導向
(C)過程導向
(D)速率導向
答案:
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統計:
A(550), B(11), C(165), D(1), E(0) #71484
詳解 (共 1 筆)
RunRun
B1 · 2014/07/09
#886796
◎內容目標:提供抽象複雜、抽象、複雜、有變化和有組織的內容。
◎歷程目標:強調高層次的思考、開放性活動、發現學習法、緊湊的學習步調。
◎成果目標:真實問題的調查,將學習成果展現給真實的觀眾。
◎環境目標:提供接納而排斥的學習環境、學生中心的學習環境
參考資料
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相關試題
一般而言,下列對於資優生之評量的原則中,何者是正確的? (A)評量的內容宜與真實生活連結(B)應進行多元評量(C)聚斂性與擴散性思考能力皆為評量的重點(D)以上皆是
#71485
最早提出創造歷程四階段論:準備、醞釀、豁朗、驗證期的學者為: (A)Guilford(B)Williams(C)Wallas(D)Torrance
#71486
以下哪一項非腦力激盪法之基本原則? (A)延緩批判(B)越多越好(C)邏輯思考(D)組合與改進
#71487
資優生的「自我引導學習模式」係何人所提出? (A)Renzulli(B)Treffinger(C)Betts(D)Terman
#71488
何人主張智力係由普通能力和特殊能力所組成的智力二元論? (A)Thurston(B)Spearman(C)Guilford(D)Gardner
#71489
下例何者不屬於當前特定族群的資優教育研究範疇? (A)殘障資優生(B)低成就資優生(C)原住民資優生(D)藝術才能資優生
#71490
目前法令規定的資優學生鑑定,係採: (A)以智力為單一指標鑑別(B)以學業成就為單一指標鑑別(C)重視教師平時觀察薦舉(D)利用多元且客觀化方式鑑別
#71491
「最大表現測驗」指的是: (A)人格測驗(B)職業興趣測驗(C)學業成就測驗(D)認知風格測驗
#71492
下那一項不符對低成就資優學生一般心理特質的描述? (A)低落的自尊心(B)學業成就動機低落(C)社會適應不良(D)暴力攻擊傾向
#71493
下列哪一項不是Renzulli的三合充實模式(TriadEnrichmentModel)中的教學活動之一? (A)團體訓練(B)探討真實問題(C)一般探索(D)合作學習
#71494
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