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101年 - 基隆市 101 年市立高中國中部暨國民中學新聘專任輔導教師聯合甄選專門科目#8810
> 試題詳解
從事學校適性輔導時,以下何者「不符合」輔導教師的工作目標與方向?
(A)協助學生獲取職業資訊。
(B)提供家長有關生涯進路的資訊。
(C)協助導師瞭解生涯興趣測驗的結果。
(D)協助學生儘可能依據興趣測驗結果作生涯進路的抉擇。
答案:
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統計:
A(47), B(83), C(80), D(954), E(0) #369870
詳解 (共 2 筆)
摩友(1224236238)
B1 · 2013/05/06
#613804
除興趣測驗外,還需參酌其他資料
11
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yo-yo
B2 · 2021/07/05
#4868643
測驗結果只是當作生涯選擇的參考,還需考量...
(共 36 字,隱藏中)
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相關試題
對於如何使用心理測驗,何者為「非」?(A)使用者應經過適當的專業訓練,最好取得相關測驗之受訓證明。(B)學校團體施測心理測驗時,輔導老師應協助導師瞭解學生的測驗結果。(C)標準化測驗指的是測驗解釋的標準化。(D)解釋測驗時,應說明測驗的信效度及可能的應用與限制。
#369871
關於輔導工作之相關法令,何者為「是」?(A)在網路上散播性交或猥褻之照片,係觸犯刑法之妨害風化罪。(B)發現學生有未經請假、不明原因未到校上課達五日以上者,列為中輟生。(C)發現學生疑似受到性侵害時,應進行責任通報,至遲不得超過四十八小時。(D)發現學生有施用毒品、非法施用管制藥品或其他有害身心健康之物質時,應先通報家長。
#369872
林馨是一年級新生,每節下課都來找你,並不斷陳述在班上被同學排擠的情形,此時,何者「不是」適當的作法?(A)與導師合作瞭解班級中關係霸凌的可能性。(B)討論林馨來輔導室找你的規則與界線,限制她下課來輔導室的次數。(C)在輔導室找個學姐陪伴林馨,讓她下課時不至於落單。(D)在晤談中與林馨討論其人際關係的問題。
#369873
根據 Lent, Brown,& Hackett(1993)社會認知取向的生涯決定和生涯發展模式,他們主張在生涯發展和選擇過程中,有三個重要的認知概念,以下何者為「非」?(A)對自我的效能(B)對結果的期待(C)個人目標(D)生涯行動
#369874
擬定校園霸凌防治計畫時,何者「不是」適當的作法?(A)辨識校園中可能的霸凌受害者,邀請加入小團體輔導。(B)辨識校園中可能的霸凌者,給予強制性的輔導。(C)協助學校教師瞭解正向管教的輔導態度與方法。(D)協助發展「尊重彼此差異」的班級輔導教案。
#369875
您初任輔導教師,有位導師在轉介單上的陳述是這樣子的,「這個學生很懶,一天到晚在課堂上睡覺,請輔導他專心向學」。面對這樣子的轉介單,以下何者是「最適當」的回應?(A)交由輔導組長或主任處理這類不恰當的轉介。(B)評估無開案必要,因此回應「不開案」,並附上開案評估標準給導師。(C)直接找導師瞭解學生問題和老師的困擾,協助導師瞭解心理輔導可以達成的目標為何。(D)接受導師轉介,以回應導師的需要並建立適當的合作。
#369876
關於人際歷程治療對於人格和治療的假設,以下何者為「非」?(A)三種基本模式為順服取悅、對立攻擊和遠離迴避。(B)抗拒是種治療的阻礙,應該予以正視和處理。(C)僵化的人際因應策略是案主解決早期與重要他人核心衝突的有效策略,應予以正視。(D)案主缺乏彈性的因應型態是種與他人連結的習慣,反映出職業、婚姻或其他人生的選擇。
#369877
在面臨倫理兩難的情境時,Sileo & Kopala (1993)建議 A-B-C-D-E策略因應。以下陳述何者為「非」?(A)其中 A 指的是評估:評估情境、個案狀況與資源。(B)其中 B 指的是利益:評估那些處理可以讓案主和關係人得到什麼利益。(C)其中 C 是結果,指的是所採取的行動可能導致的結果為何。(D)其中 D 指的是資料,倫理情境所呈現的資料為何。
#369878
輔導老師的角色「不包括」?(A)諮商者(B)諮詢者(C)資源整合者(D)督導者
#369879
你的小團體終於可以開始,八人八次團體,然而已經第三次的團體,小 A 仍然無法進入團體的狀況,他無法接受指令、不斷跑來跑去、干擾其他人,你判斷他無法從團體中得到利益,此時,你應該如何處理?(A)將他請出團體,另外安排個別輔導。(B)安排其他義工看著他。(C)請父母協助進入團體督導這位兒童。(D)商請其他老師的協助。
#369880
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