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教甄◆資賦優異組
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101年 - 屏東縣101國小特殊教育班教師聯合甄選試題-資優教育概論#9448
> 試題詳解
某教師進行獨立研究課程之教學後,想瞭解學生之學習情況,最適合採用下列哪一項評量模式?
(A)實作評量
(B)生態評量
(C)功能性評量
(D)檔案評量。
答案:
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統計:
A(529), B(11), C(16), D(239), E(0) #394842
詳解 (共 4 筆)
Chen Chia En
B1 · 2013/05/01
#608092
為什麼不能D?
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wpei0916
B4 · 2017/04/01
#1859265
題幹描述的是「教師進行獨立研究"教學後"...
(共 52 字,隱藏中)
前往觀看
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滕雲
B2 · 2014/05/30
#849948
為什麼不能D呢?請各位大大解答!!
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Yi Wen Ko
B3 · 2014/06/28
#876168
這題B或D應該都可以吧!
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相關試題
下列關於資優教育之「區分性教學」的敘述,何者較為適當? (A)屬於資優教育之加速制 (B)使用程序包括濃縮普通班教材 (C)不適用於資優資源班 (D)需增加對資優學生的鷹架支持。
#394843
某三年級學生接受數學科成就測驗,獲得年級等值為五年級。下列敘述何者較不適當? (A)該生測驗表現相當於五年級學生之平均數 (B)該生具有五年級應有之數學成就水準 (C)該生具有優秀之數學能力 (D)該生之數學能力優於同年級同儕。
#394844
依據我國國民教育法之規定,國小資賦優異學生通過全部學科跳級之縮短修業年限鑑定,其小學就讀之年限最多可縮短幾年幾學期? (A)一年(B)一年又一學期 (C)二年 (D)二年又一學期。
#394845
關於資優教育之「普度三階段充實模式」,各階段之發展順序由左到右排序,下列何者正確?甲、各種思考技巧訓練;乙、發展獨立研究技巧;丙、各種創造性問題解決方法探索。 (A)甲-乙-丙 (B)乙-甲-丙 (C)甲-丙-乙 (D)丙-甲-乙。
#394846
資優者具有「容忍曖昧不明」之特質,就資優教育的研究而言,較適合的解釋為資優生具有下列何種特質? (A)高度自信心(B)高道德標準 (C)批判思考 (D)創意思考。
#394847
甲為標準化智力測驗,乙為標準化成就測驗,丙為學校考試成績。依測驗原理,下列敘述何者較適當? (A)甲與乙之相關介於0.7到0.9,甲與丙之相關介於0.5到0.6 (B)甲與乙之相關介於0.5到0.6,甲與丙之相關介於0.7到0.9 (C)甲與乙之相關、甲與丙之相關,皆為0.7到0.9 (D)甲與乙之相關、甲與丙之相關,皆為0.5到0.6
#394848
某校使用某項測驗,作為資賦優異學生之篩選工具,測驗結果發現,T分數50其相對應之PR值為55。就測驗原理而言,下列何者最適合說明此一現象? (A)測驗已作常態化處理 (B)測驗未作常態化處理 (C)測驗之鑑別度過高 (D)測驗之鑑別度過低。
#394849
選擇常模過於老舊的智力測驗,作為資賦優異學生之篩選測驗工具,最可能出現下列哪一種現象? (A)高估多數學生之智商 (B)低估多數學生的智商 (C)只會低估平均數以上學生之智商 (D)只會低估平均數以下學生之智商。
#394850
下列學生,何者不符合我國特殊教育法規所訂之「藝術才能資賦優異學生」的鑑定標準?甲生音樂性向測驗表現優異、鋼琴術科測驗表現中等,乙生音樂性向測驗表現中等、鋼琴術科測驗表現優異,丙生音樂性向測驗表現中等、獲全國音樂比賽鋼琴演奏第三名,丁生鋼琴術科測驗表現中等、獲台灣南部五縣市鋼琴演奏第一名。 (A)甲生、丁生 (B)丙生、丁生 (C)丙生(D)丁生。
#394851
關於資優生「獨立研究」課程,其中「獨立」一詞,下列敘述何者較為適當? (A)經指導後由學生獨立完成 (B)需進行一對一之指導 (C)重視個人研究而非相互合作 (D)獨立於學校課程以外。
#394852
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