阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄◆資賦優異組
>
98年 - 98-99學年度 教師甄試資優相關考題#2974
> 試題詳解
評估資優學生實際表現時,檔案評量的使用是非常重要的方式之一,檔案資料至少需要包括哪三個部分?
(A)目的、證據、評量指標
(B)目的、基本資料、測驗成績
(C)基本資料、短期目標、測驗成績
(D)基本資料、證據、評量指標
答案:
登入後查看
統計:
A(58), B(5), C(8), D(23), E(1) #125417
詳解 (共 1 筆)
神奇錦鯉
B1 · 2020/02/27
#3801062
檔案評量至少要包含哪三個部分:檔案目的:...
(共 163 字,隱藏中)
前往觀看
0
0
相關試題
37. 評估資優學生實際表現時,檔案評量的使用是非常重要的方式之一,檔案資料至少需要包括哪三個部分? (A)目的、證據、評量指標 (B)目的、基本資料、測驗成績 (C)基本資料、短期目標、測驗成績 (D)基本資料、證據、評量指標
#92553
下述哪一個縣市目前尚未成立資優教育資源中心? (A)臺北市(B)臺北縣 (C)宜蘭縣 (D)高雄市
#125418
在下列名人中,以下何者為全才型的神童? (A)米萊斯(John Everett Millais) (B)達文西(Leonardo da Vinci) (C)高斯(Carl Gauss) (D)莫札特(Wolfgang Amadeus Mozart)
#125419
自我導向學習模式分成四個基本過程,以下選項中哪一個屬之? (A)訂定學習目標、評量起點行為、進行學習、結果評量 (B)訂定學習目標、安排學習情境、進行學習、結果評量 (C)評量起點行為、安排學習情境、進行學習、結果評量 (D)訂定學習目標、評量起點行為、安排學習情境、進行學習
#125420
有關區分性教學的概念,以下選項中何者正確? (A)強調課程內容的特殊性 (B)強調課程的調整方式 (C)強調個別教學的型態(D)強調以學習成就區分學生學習成果
#125421
哪位學者認為創造力是專業、創造力技能及工作動機三個成分的交集,並提出創造力三成分模式? (A)Torrence (B)Treffinger (C)Amabile (D)Csikszentmihalyi
#125422
下列哪一個國家資優教育的法令有單獨立法? (A)臺灣 (B)日本 (C)英國 (D)美國
#125423
從事研究時會產生一些誤差,下列哪一種誤差是屬於可辨識的因素所造成的,具有一定的錯誤方向,需要研究者加以控制? (A)隨機誤差 (B)系統誤差 (C)相關誤差 (D)控制誤差
#125424
根據Dabrowski 正向非統整理論的敘述,一個自私自利完全不考慮他人想法的人,是屬於哪一層次的人格發展? (A)第一層:初級統整(B)第二層:單一階層不統整 (C)第三層:自發性多階層不統整(D)第四層:組織化多階層不統整
#125425
高度後設溝通能力與下列哪項能力相關最小? (A)自我調整 (B)自我倡導 (C)自我覺知 (D)人際知覺
#125426
相關試卷
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:資優英語科#140467
2026 年 · #140467
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:資優數學科#140454
2026 年 · #140454
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:資優國文科#140452
2026 年 · #140452
115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國小教育專業科目(加重特殊教育比重-資優)#140390
2026 年 · #140390
115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中:特教資賦優異科#140341
2026 年 · #140341
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:資優理化科#140272
2026 年 · #140272
115年 - 115 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題:特教資優科#139922
2026 年 · #139922
115年 - 115 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題:特殊教育科(資賦優異類)#139870
2026 年 · #139870
114年 - 114 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國小教育專業科目(加重特殊教育比重-資優)#127530
2025 年 · #127530
114年 - 114 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題:特教資優科#127121
2025 年 · #127121