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教甄◆教育專業科目
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無年度 - 網路自編from好心人801-900/1367#2399
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1. 『分析學校組織特性』屬於:
(A)純社會學的研究
(B)教育制度的社會學研究
(C)社會學知識的教育應用
(D)純教育學的研究
答案:
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統計:
A(0), B(65), C(23), D(1), E(0) #101628
詳解 (共 3 筆)
Linlin
B3 · 2025/11/12
#7076466
【一、題目畫重點】本題旨在區分不同學科領...
(共 1036 字,隱藏中)
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114努力游上岸!
B2 · 2025/03/30
#6354005
教育社會學是一門介於教育學與社會學的邊際...
(共 156 字,隱藏中)
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Shih-ming Hsu
B1 · 2018/04/06
#2710133
教育制度的社會學研究
(共 12 字,隱藏中)
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相關試題
2. 課程實施若採『使用者觀』,則參與者將扮演何種角色? (A)問題解決者 (B)接受者 (C)受訓者 (D)資訊提供者
#101629
3. 在情意領域裡,一個學生能確定其人生觀,這表示其行為達到何種層次? (A)反應 (B)價值判斷 (C)價值組織 (D)價值的性格化
#101630
4. 上體育課時,新手教師對於教學器材的使用,表現出固定而缺乏彈性,而專家教師則能以不同於傳統的方式來運用器材,這方面的表現顯示專家教師: (A)對於專業情境的特性較敏感 (B)處理教學的問題較能從容不迫 (C)對於教學問題的分析層次較高 (D)對於教學事件的理解較深入
#101631
5. 教育評鑑的CIPP模式,其中的「I」是指針對機構或方案的何者加以評鑑? (A)服務對象之需求 (B)方案設計 (C)實施過程 (D)產品成果。
#101632
6. 一般而言,英國地方政府所設立的公立中小學的主管教育行政機關是 (A)郡(或縣)教育董事會 (B)郡(或縣)政府 (C)郡(或縣)議會 (D)教育及就業部
#101633
7. 依費德勒(Fiedler)的領導理論,當領導者與部屬之關係佳,組織結構的明確度高,以及領導者的職權足夠時,領導者採何種領導取向最能產生效能? (A)關係取向 (B)工作取向 (C)無為取向 (D)分權取向
#101634
8. 下列何種主義強調「焦慮的理解」對生命教育有高度的價值? (A)後現代主義 (B)人文主義 (C)自然主義 (D)存在主義
#101635
9. 下列關於抽樣誤差的說明何者正確?(A)如果t考驗的結果沒有顯著差異,則抽樣誤差為0 (B)抽樣誤差代表母群和樣本之間的標準差 (C)抽樣誤差越大,則母群和樣本之間的差距也越大 (D)通常母群變異情況越大,抽樣誤差越大
#101636
10. 台北市所推動的非學校型態實驗教育政策,乃是為了保障學生的學習權,最主要是彰顯教育政策的那一種價值? (A)均等 (B)卓越 (C)選擇 (D)效率
#101637
11. 依帕森士(T.Parsons)對組織分類的看法,他認為政黨的性質屬於下列何者? (A)適應的組織 (B)達成目標的組織 (C)整合性的組織 (D)潛伏性(或模式維持)的組織
#101638
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