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幼教專班◆幼兒教育
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113年 - 113 幼兒園在職人員修習幼兒園教師師資職前教育課程專班招生考試:幼兒教育(含幼兒教保概論、幼兒發展)#121544
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1. 下列有關幼兒自言自語表現之敘述,何者正確?
(A)皮亞傑(J.Piaget)認為自言自語最後會消失並轉化成內在語言
(B)皮亞傑(J.Piaget)認為幼兒的自言自語表現多寡與年齡成正比
(C)維高斯基(L.Vygotsky)認為自言自語表現多寡與認知能力成反比
(D)維高斯基(L.Vygotsky)認為自言自語是一種幼兒自我引導的方式
答案:
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統計:
A(92), B(8), C(14), D(535), E(0) #3276068
詳解 (共 1 筆)
教學『摩』法師
B1 · 2025/03/01
#6318434
(A) 皮亞傑(J.Piaget)認為自...
(共 244 字,隱藏中)
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6. 皮亞傑(J.Piaget) 的「三山實驗」讓幼兒從一個角度看三座山的相對位置,問他另一名幼兒從另一角落看到的三座山的前後位置。這是針對運思前期幼兒何種認知特性所進行的研究? (A)集中化(centering) (B)自我中心(egocentrism) (C)專注靜態(focus on states) (D)缺乏可逆性思考(irreversibility)
#3276073
5. 有關維高斯基(L.Vygotsky)的社會文化理論,下列何者為非? (A)改善幼兒的社會環境,將有助於幼兒認知發展 (B)認為象徵遊戲對於幼兒抽象思考的發展,具有關鍵性的作用 (C)強調發展是一個連續的過程,且發展先於學習,成熟是前提 (D)近側發展區間(zone of proximal development)是指幼兒實際發展水平與經他人幫助時可能達到的水平之兩者間的差距
#3276072
50.下列何者為皮亞傑(J. Piaget)認知發展論中之前運思期學習者的認知發展特質? (A)具保留概念 (B)不可逆思考 (C)去自我中心 (D)能多重分類。
#3260534
36.有關皮亞傑(J. Piaget)和柯爾柏格(L. Kohlberg)道德理論的敘述,下列何者正確? (A)都強調道德發展有階段次序性 (B)前者強調道德實踐、後者重視道德認知 (C)兩者都從社會習俗的觀點論述道德 (D)兩者都使用男性做為研究樣本,著重於男性主義的道德觀點。
#3267509
5. 發展心理學的課程中指出,在皮亞傑(J. Piaget)的認知發展論中,個體依據現有的基模(schema)來瞭解新物體或事件的歷程稱為: (A)平衡 (B)反射 (C)同化 (D)調適
#3272540
46.「嘗試運用符號將物體意義化,主觀推測因果關係,能使用簡單的符號,但思考不具邏輯性」,是屬於皮亞傑(Piaget)那一種認知發展階 段? (A)感覺動作期 (B)運思前期 (C)具體運思期 (D)形式運思期
#3275402
7. 關於皮亞傑(Piaget)所述具體運思期(Concrete Operations Stage) 7-11 歲與其他發展階段不同之處,下列敘述何者最正確?(A)小孩在這個階段仍有自我中心的特色,無法真正理解他人的立場與自己的差異性(B)此階段能根據具體經驗思維解決問題,能使用具體物之操作來協助思考,能理解可逆性與守恆的道理。(C)可以透過老師的引導,開始會類推,有邏輯思維和抽象思維,且能按假設驗證的科學法則思考解決問題。(D)思考方式開始發展後設認知(metacognition)的能力
#3362631
20. 吳老師應製造一些有「認知衝突」的情境,協助學生學習,是以下何者的教學建議?(A) 維高斯基 Vygotsky (B) 皮亞傑 Piaget (C) 班度拉 Bandura (D) 杜威 Dewey。
#3390890
15個體改變或調整自身認知結構以適應所處環境變遷之需要,此係皮亞傑(J.Piaget)認知發展理論中所指何種過程?(A)組織(B)同化(C)平衡(D)調適
#3413858
45. 依據皮亞傑(J. Piaget)的認知發展階段理論中「前運思期」的兒童,應具有哪些特徵,下列哪一項是正確的? ① 對物體認識具有物體恆存性概念 ② 以象徵性語言來表達及了解環境的各面向 ③ 只能了解事務的單方面特性 ④ 能理解可逆性的道理 ⑤ 具自我中心傾向 ⑥ 能理解守恆的道理 (A) ①②③ (B) ③⑤⑥ (C) ②③⑤ (D) ②⑤⑥
#3424790
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