1. 黃老師在教五年級分數四則計算時，發現學生無法理解 1/3 和 4/12 為等值分數。依據皮亞傑 (J. Piaget) 的認知發展理論，下列何種教學策略較合適？
(A) 提供數棒條或圓形切片，讓學生實際操作並比較整體大小
(B) 直接示範約分或擴分的規則，並要求學生反覆的練習計算
(C) 先測驗學生等值分數公式的知識，再依結果進行補救教學
(D) 講解等值分數的計算步驟，讓學生模仿解題再練習應用題

答案：登入後查看
統計： A(199), B(4), C(10), D(12), E(0) #3929616

詳解 (共 3 筆)

#7409062
答案是：(A) 提供數棒條或圓形切片，...
(共 604 字，隱藏中）
前往觀看
10
0
#7411555
解析：本題考的是皮亞傑（J. Piag...
(共 389 字，隱藏中）
前往觀看
7
0
#7426417
國小五年級的學生年齡大約在 10-11...
(共 573 字，隱藏中）
前往觀看
4
0

私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#8594731
未解鎖
皮亞傑 (J. Piaget) 的認知...




(共 211 字，隱藏中）
前往觀看
0
0