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聽覺與平衡系統之創健與復健學
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102年 - 102-2 相當專技高考_聽力師:聽覺與平衡系統之創健與復健學#41376
> 試題詳解
10 媽媽和 4 歲重度聽損兒小巧一起在房間裡,這時小巧抱著布娃娃玩,媽媽說:「你手上抱著一個娃 娃。你餵娃娃喝水。你幫娃娃梳頭髮。」請問媽媽使用的語言促進技巧是屬於下列何者?
(A)重述(recast)
(B)自我談話(self-talk)
(C)平行談話(parallel talk)
(D)擴展(expansion)
答案:
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統計:
A(0), B(3), C(46), D(3), E(0) #1154736
詳解 (共 1 筆)
AC
B1 · 2019/02/01
#3185975
語言教學技巧(錡寶香,2006)1....
(共 731 字,隱藏中)
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11 聽力師評估成人和老年聽損者在助聽器選配後的整體成效,下列那一個評量向度不包含在內? (A)言語辨認表現 (B)聽覺處理速度 (C)助聽器使用 (D)滿意度和助益
#1154737
12 在聽覺訓練課程中,28 個月大的祥祥正在做聽放制約的練習,在聽力師發出聲音後,祥祥立即舉起 手做出反應。此訓練目標屬於聽知覺的那一個層次? (A)察覺(detection) (B)區辨(discrimination) (C)辨識(identification) (D)理解(comprehension)
#1154738
13 在聽覺創健課程中,聽力師拿出一組「魚」和「飛機」玩具時,同時發出擬聲詞,然後會鼓勵 42 個 月大重度聽損的小玲仿說,有時也會讓她做音義連結的指認。下列那一項聽覺技巧最不可能是此活 動預設的目標? (A)察覺(detection) (B)區辨(discrimination) (C)辨識(identification) (D)理解(comprehension)
#1154739
14 在成人的聽覺復健訓練中,下列那一項建議最可以允許聽損者以詞組/句組(chunks)方式處理言語 訊息? (A)說話時儘量放慢說話速度並提高音量,讓聽損者容易了解 (B)使用清晰言語(clear speech)技巧 (C)開始進行對話前,先告知主題 (D)面對面的說話,讓聽損者可以清楚看到說話者的臉部及唇形
#1154740
15 有關聽覺口語法(auditory-verbal approach)的敘述,下列何者最正確? (A)鼓勵聽損兒童發展出傾聽行為,並強調運用聽覺與讀話學習言語和語言 (B)重視助聽器、人工耳蝸或聽輔儀的使用以發展口語溝通 (C)著重律動教學、裸耳聽音和歌謠活動等課程內容,並鼓勵家長的參與 (D)高度期望聽損兒童可以如聽常兒童一般的使用傾聽與口語
#1154741
16 人工耳蝸對老年聽損者的助益,下列何者是最佳的預測指標? (A)健康狀況 (B)性格 (C)年齡 (D)失聰持續時間
#1154742
17 重度聽損的張先生,近來時常提出一些理由,以減少與親友們一起出遊聚會。在國際健康功能與身 心障礙分類系統(ICF)中,他最有可能出現下列那一個「功能」的問題? (A)身體 (B)活動 (C)家庭 (D)參與
#1154743
18 對老人聽損者是否主動參與聽覺復健課程的影響因素中,下列何者最重要? (A)健康狀況 (B)活動量 (C)手部靈巧度 (D)態度和動機 代號:5201 頁次:8-3
#1154744
19 在正式的聽覺訓練活動中,訓練者通常在學前兒童完成目標活動後會給予增強(reinforcement),關 於增強的原則,下列何者最適當? (A)選擇難度較高的增強活動,可允許學生有多些時間完成 (B)使增強活動多樣化,以增加趣味 (C)選擇容易吸引學生的增強活動,讓學生可全心投入 (D)要延宕給予增強活動的時間
#1154745
20 若患有雙側先天性輕、中、重度聽力損失的嬰兒,如果在 3 個月大前診斷,需於何時開始配戴聽覺 輔具與接受聽覺創健,仍然可擁有正常的語言發展歷程? (A) 3 個月大 (B) 6 個月大 (C) 9 個月大 (D) 12 個月大
#1154746
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