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教甄◆教育專業科目
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111年 - 111-1 國立清華大學附設實驗國民小學_教師甄選:幼兒園教育專業科目#107880
> 試題詳解
10.小騰每次乖乖遵守班上常規,都會跟許老師說他有遵守。等許老師稱 讚後,小騰才滿意的離開。根據柯柏格(Kohlberg)的道德發展理論, 小騰正處於哪一個階段?
(A) 階段一:避罰—服從取向
(B) 階段二:享樂取向
(C) 階段三:尋求認可取向
(D) 階段四:維持社會秩序取向
答案:
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統計:
A(37), B(10), C(969), D(6), E(0) #2920102
詳解 (共 2 筆)
114上榜台中幼教教甄(*´꒳`*)
B1 · 2022/05/16
#5462917
柯爾堡《道德發展理論》*道德發展成規前期...
(共 205 字,隱藏中)
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2022上岸,感謝阿摩
B3 · 2022/05/19
#5466797
C
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相關試題
11.分組活動時,又潔老師引導幼兒依自己的身高製成長條紙,在紙條上 各貼上自己的照片,請幼兒依紙條長度排序後,以地板為基底線貼在 走廊牆面上,讓幼兒指出自己的身高比哪些同學高或矮。 下列哪一項「幼兒園教保活動課程大綱」的學習指標較適用於此活 動? 甲、以符號記錄生活物件的特徵 乙、依據序列整理自然現象或文化產物的數學訊息 丙、運用圖表整理生活環境中的數量訊息 丁、以自己為定點辨識物體與自己位置間的上下、前後、左右的關係 (A)乙丙 (B)甲乙 (C)丙丁 (D)甲丁
#2920103
12.下面哪一種親師溝通的話語內容,比較能夠達到有效的溝通? 甲、小琪平時在學校都跟同學很好,但是今天可能因為起床的時候 還很迷糊,所以不小心撞到了同學,我們有幫那位同學冰敷, 也有提醒小琪要小心一點了。 乙、小朱今天在學校又跟同學搶玩具了,我們都已經提醒她很多次 了,怎麼還是一直搶玩具,媽媽你也要多提醒小朱啊! 丙、冠冠阿嬤,你一定要跟冠冠媽媽說,冠冠今天沒有帶餐碗,冠 冠一直少根筋這樣不行,你一定要跟冠冠媽媽說,不要忘記喔! 丁、阿文媽媽妳一定覺得夾在婆婆跟老公中間很委屈,但是我們還 是來看看怎麼幫助阿文跟其他小朋友可以分享玩具吧! (A) 甲乙 (B) 乙丙 (C) 丙丁 (D) 甲丁
#2920104
13.老師在美勞區放置水彩及調色盤,並且鼓勵幼兒可以進行混色,小軍 說:「你看,全部倒進去就變成黑色了」,美美說:「可是我不喜歡黑黑的水。」,阿力就立刻說:「老師有說要混色的時候是要看不同的顏色加在一起的樣子,不能一下就全部倒在一起。」小軍:「那我現在去把黑色的水倒掉,美美我們再一起重新混色。」請問小軍在美勞區的表現中,可以用哪個評量指標去評估他的能力? (A) 能欣賞及回應自己及他人的表現 (B) 能理解社區與自己的關係,並正向回應 (C) 能調整自己的想法、情緒或行為,以符合規範 (D) 能覺察自己及他人的想法或情感,並能比較異同
#2920105
14.大象班幼兒使用教室中的鬆散素材各自製作夢想的房屋,在進行分享 討論的時候,幼兒發現有人的房屋不會倒,有人的房屋一下子就倒 了,有人可以蓋得很高。於是,他們想要挑戰可以蓋很高,但是不會 倒的房屋,經過團體討論與分組研究測試之後,他們從小組的研究記 錄表中,發現可能跟選擇的材料特色、黏膠的種類以及黏合的方式有 關,並且考慮先用不同的黏膠來試試看,例如白膠、保麗龍膠等。請 問,這樣的過程中可以培養幼兒哪些能力? 甲、觀察蒐集資料 乙、整理資料 丙、思考可能方法之可行性 丁、實作與驗證 (A) 甲乙丙 (B) 乙丙丁 (C) 甲丙丁 (D) 甲乙丁
#2920106
15.思敏老師發現小安在學習過程中,總是要一而再再而三地提醒,甚至 要提高說話音量,小安才較能進入狀況;請問此與小安的何種氣質有 關? (A)反應強度 (B)趨避性 (C)反應閾 (D)情緒本質
#2920107
16.以芯老師帶著班上幼兒在戶外遊樂場進行活動,此時璦璦突然倒地, 雙眼上吊且四肢僵直,請問以芯老師應如何處理較為恰當? (A)先將璦璦身體側臥、頭側一邊,讓口中分泌物可以流出,同時請班上 的另一位老師將其他幼兒帶回班上安置,及尋找其他人力協助打電話 連絡救護車及家長。 (B)先盡快拿毛巾或其他硬物塞入璦璦口中,避免其抽搐時咬到舌頭,再 請同事協助打電話連絡救護車及家長。 (C)先將璦璦身體側臥、頭側一邊,並為避免救護車來得太遲,所以立即 請同事開車將幼兒送至醫院。 (D)先暫留璦璦於原地,並以最快的速度回辦公室,撥打電話叫救護車。
#2920108
17.下列有關幼兒情緒發展的敘述,何者較為正確? 甲、幼兒的各種情緒都有其正向的功能 乙、嫉妒是幼兒最早分化出來的情緒 丙、兩歲的幼兒能藉由轉移注意力調整負面情緒 丁、幼兒害怕的情緒與其無法清楚地分辨「現實」和「假裝」有關 (A)甲乙丙 (B)乙丙丁 (C)甲乙丁 (D)甲丙丁
#2920109
18.李老師針對班上特殊生小梅訂定個別化教育計畫(IEP)。下列有關IEP 的敘述,何者正確? (A)為小梅訂定的IEP計畫應每學年須檢討一次 (B)IEP的訂立可讓小梅獲得符合他的適性教育 (C)小梅的IEP也可以適用於班上有相同特殊需求的幼兒 (D)小梅為舊生,所以需要在開學後一個月內完成他的IEP
#2920110
19.林老師特別強調建立與家長間的親師關係。下列何者有利於親師關係 的經營? 甲:不定期邀請家長提供教學所需物 乙:不過於打探家庭背景狀況的隱私 丙:安排家長協助園內與班級事務及擔任志工 丁:視家長的不同需求主動提供教養諮詢服務 (A)甲乙丙 (B)甲丙丁 (C)甲乙丁 (D)乙丙丁
#2920111
20.正向管教(Positive Discipline)是以學生為主體,以正向的態度與 方法指導學生,以瞭解受社會認可的行為,並引導學生發展正面積極 行為表現的一種管教方法。下列哪一個表達方式較符合正向管教的措 辭? (A) 何何不可以打人喔,NoNo! (B) 小均趕快吃飯,時間到了,你還沒吃完我就要收碗了喔! (C) 如如,請你收拾美勞區的串珠,不然下次你就要暫停一次進學習 區了。 (D) 惠惠上樓梯的時候請你小心走路,如果你不小心摔倒,排在你後 面的小朋友也可能會受傷喔!
#2920112
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