10.快樂國小為了因應國際趨勢的需要，每一學期都會舉辦國際週，邀請校內新住民家長，透過分組活動策劃各種多元 文化活動，讓學校學生能夠體驗文化的多樣性並且發展國際觀，請問快樂國小這些活動是屬於下列哪一種課程？
(A)內穩課程
(B)潛在課程
(C)外顯課程
(D)懸缺課程

這題快樂國小所舉辦的活動屬於 (C) 外顯課程 (Explicit Curriculum)。

1. 核心概念解析

• 外顯課程 (Explicit Curriculum)：又稱正式課程 (Formal Curriculum)。指的是學校有計畫、有組織，且公開明示要教給學生的課程內容與活動。

• 本題情境：快樂國小為了因應國際趨勢，「每學期都會舉辦國際週」、「策劃各種多元文化活動」，這代表該活動是學校規畫好的正式行事曆活動，有明確的教學目標（體驗文化多樣性、發展國際觀），且公開讓全校學生參與，因此屬於典型的情境式或活動式「外顯（正式）課程」。

2. 其他選項不符原因

• (A) 內穩課程 (Homeostatic Curriculum)：這是指課程具有一種「自我調節」與「維持穩定」的機制，讓課程系統在面對外在環境變動時，仍能保持內部的平衡與核心價值的穩定。與題幹中學校主動因應國際趨勢、舉辦大型體驗活動的脈絡不符。

• (B) 潛在課程 (Hidden Curriculum)：指學校政策、環境或師生互動中，非預期且未明說的隱性影響（例如：身教、班風、學校空間營造、性別刻板印象等）。題幹中的國際週是「有計畫、有目的、公開舉辦」的活動，並非隱性的非預期學習。

• (D) 懸缺課程 (Null Curriculum)：由艾斯納 (Eisner) 提出，指學校應該教卻忽略了、沒有教的課程（空白課程）。國際週活動已經實質舉辦並讓學生體驗，並非被學校漏掉不教的內容。