10.針對執行功能障礙患者的「計畫、決策」困難，下列何者不是介入訓練的目標？
(A)將問題概念化的能力
(B)制定替代方案、權衡與抉擇能力
(C)衝動抑制能力
(D)自我覺察能力

這題官方公布的正確答案確實是 (D) 自我覺察能力。

這題考的是由 Soohlberg 與 Mateer 等學者所提出的臨床神經心理復健架構中，針對執行功能（Executive functions）各個分項障礙的具體介入目標與定義分工。

以下為你重新梳理國家考試的正確命題邏輯：

核心觀念解析：為什麼答案是 (D)？

在執行功能障礙的臨床分類中，「計畫與決策（Planning and Decision-making）」與「自我覺察（Self-awareness/Self-monitoring）」在教科書的定義裡，通常被劃分為兩個並列、獨立的不同功能層次：

1. 計畫、決策與解決問題（Planning & Problem Solving）的核心成分包括：

   • (A) 將問題概念化的能力： 釐清問題的核心（定義目標）。

   • (B) 制定替代方案、權衡與抉擇能力： 發展出不同的策略並做選擇。

   • (C) 衝動抑制能力： 能夠在動工前先「停下來思考」，這是建立計畫的重要前置條件。

2. 為什麼 (D) 不屬於「計畫與決策」的目標？

   • (D) 自我覺察能力 在神經心理學中屬於「自我監控/後設認知（Self-monitoring / Metacognition）」的範疇。

   • 雖然廣義上所有執行功能都互有重疊，但在復健計畫的精確分類中，「自我覺察」是屬於監控執行過程、評估自身能力缺陷、或事後修正錯誤的訓練目標，它在架構上被獨立出來，不被歸類在「前期的計畫與決策」介入目標內。

? 考試命題拆解

在國家考試（如臨床心理師高考）中，遇到這類「層次分類題」時，最安全的解題心法是：

• 尋找哪一個選項被教科書獨立成另一個大標題。

• 在執行功能的復健地圖中，【計畫與解決問題】與【自我覺察與監控】通常是兩條分開的訓練軸線，因此「自我覺察能力」不屬於計畫與決策的介入目標。