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臨床心理學特論(二)
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112年 - 112 專技高考_臨床心理師:臨床心理學特論(二)(包括心智功能不全疾病之心理衡鑑與心理治療、精神病之心理衡鑑與心理治療、兒童與青少年發展障礙之心理衡鑑與心理治療)#115870
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9.針對執行功能障礙患者的「自我覺察(self-awareness)」困難,介入目標不包括下列那一項?
(A)對自身狀況的覺知
(B)對環境線索的覺知
(C)對他人想法的覺知
(D)社交線索的覺知
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A(13), B(27), C(413), D(97), E(0) #3131966
詳解 (共 1 筆)
糖炒栗子好吃
B1 · 2025/07/19
#6554880
(C) 對他人想法的覺知:• 此項屬於...
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私人筆記 (共 1 筆)
Ju
2025/05/27
私人筆記#7025604
未解鎖
在臨床神經心理學中,針對執行功能障礙患者...
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20 ADHD 兒童在需要較慢及小心反應的情況下,做了較快的反應;或是在需要較快反應的情況下,做了較 慢的反應。此種缺陷,是指下列何者? (A)警戒度(alerting) (B)警覺度(vigilance) (C)選擇性注意力(selective attention) (D)注意力的容量(attentional capacity)
#1752681
15.下列那兩項腦內神經傳導物質的失調,對於造成注意力不足/過動症(attention-deficit/hyperactivity disorder) 扮演相當重要的角色,這兩項神經傳導物質中的第一項主要是負責心理動作活動(psychomotor activity)及獎勵尋求(reward seeking),第二項則主要是負責在需求被延宕(delay)時,令個體產生嫌惡感(aversion)? (A)腦內啡(endorphin);血清素(serotonin) (B)多巴胺(dopamine);血清素(serotonin) (C)腦內啡(endorphin);γ-胺基丁酸(γ-AminoButyricAcid, GABA) (D)多巴胺(dopamine);γ-胺基丁酸(γ-AminoButyricAcid, GABA)
#3131972
11.下列何種執行功能障礙與大腦位置之配對較為正確? (A)失去行為抑制功能,上內側額葉受損 (B)失去判斷優先順序之功能,下內側額葉受損 (C)工作記憶功能下降,腹內側額葉受損 (D)失去彈性思考,背外側額葉受損
#3285720
10.針對執行功能障礙患者的「計畫、決策」困難,下列何者不是介入訓練的目標? (A)將問題概念化的能力 (B)制定替代方案、權衡與抉擇能力 (C)衝動抑制能力 (D)自我覺察能力
#3131967
11.醫師轉介某患者,要求進行執行功能衡鑑。當完成威斯康辛圖片分類測驗(WCST)之後,發現和常模比較,患者的完成類別太少,這時下列那項資料的蒐集最能協助撰寫完整的報告? (A)施測智力測驗 (B)施測MMSE (C)施測Token Task (D)施測Boston Naming Test
#3131968
12.下列詞彙何者對於深層失讀症(deep dyslexia)患者而言最容易閱讀? (A)貓咪 (B)快樂 (C)愚蠢 (D)音樂
#3131969
13.下列何者是屬於神經心理衡鑑的範疇,但不是其直接檢查的主要目的? (A)對假性失智症的鑑別診斷 (B)對早期或輕微腦功能異常之偵測 (C)對患者治療方式的療效評估 (D)對患者病前職業與社會適應之問題進行評估
#3131970
14.下列何種疾患,較少需要與外傷性腦傷(traumatic brain injury)引起的認知障礙症做鑑別診斷? (A)頭部外傷造成的失智症 (B)人為障礙症 (C)譫妄 (D)身體症狀障礙症
#3131971
16.根據Solanto等人(2007)的研究發現,注意力不足/過動症(attention-deficit/hyperactivity disorder, ADHD)– 過動/衝動表現型(predominantly hyperactive/impulsive presentation)相較於ADHD–混合表現型(combined presentation)之兒童,有較高的可能在下列那兩項功能上皆出現問題? (A)持續性注意力、工作記憶 (B)行為抑制、行為持久性(behavioral persistence) (C)認知彈性、行為持久性(behavioral persistence) (D)警覺性注意力、行為抑制
#3131973
17.問題解決技巧訓練(problem-solving skills training)已被一些研究證實,能有效處理行為規範障礙症(conduct disorder),下列敘述何者正確? (A)屬於案主中心治療中的一種 (B)著重於處理具行為規範障礙問題兒童及青少年在人際互動情境中所產生的認知缺陷與曲解 (C)著重於教導父母新的教養技巧,例如:如何給清楚的命令、如何有系統地提供孩子獎勵 (D)認為改變父母的教養行為,將會造成子女行為規範問題的改變
#3131974
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