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教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名:兒童發展與輔導)
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109年 - 國立臺北教育大學_模擬教師資格檢定考試-兒童發展與輔導1090423#94227
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10. 台北市基本學力檢測發現,學生成績不佳會造成學生自卑的感覺,且感受到 同學會討厭他。對改善這樣的困擾,下列哪項訓練是最有助益的?
(A) 同理心訓練
(B) 自我肯定訓練
(C) 情緒管理訓練
(D) 衝突解決訓練
答案:
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統計:
A(34), B(2579), C(28), D(4), E(0) #2562291
詳解 (共 2 筆)
蝦皮:警察法規白話解題
B2 · 2021/06/02
#4768434
關鍵字:造成學生自卑的感覺,且感受到 同...
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alice.chen0910
B1 · 2021/06/02
#4768433
學生成績不佳會造成學生自卑-->所...
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相關試題
11. 認為『教育的目的在發展人類本性,兒童受教育不是為現在,而是為將來; 特別是在道德教育方面,主張兒童應養成自覺的品性、自由的人格,以及依 照道德律而立身處世的習慣』的思想家是: (A) 赫爾巴特(J. Herbart) (B) 杜威(J. Dewey) (C) 洛克(J. Locke) (D) 康德(I. Kant).
#2562292
12. 下列哪一個「不是」理想主義倫理學所強調的道德課程與教學? (A) 重視道德觀念及名人傳記的教材 (B) 道德教育內容以道德律為準 (C) 強調學生基於義務心,會自動遵從規律 (D) 應不斷訓練與管束,使學生習慣於道德行為。
#2562293
13. 有關攻擊的理論,下列何者錯誤? (A) 心理動力論認為個體內部的攻擊能量沒有及時透過適合的方法宣洩, 累積到一個程度就產生暴力 (B) 動物學家勞倫斯(Lorenz)認為人類與動物的攻擊行為是遺傳而來的 本能 (C) 社會心理學者 Bandura 提出兒童的攻擊行為多因挫折而產生攻擊, 因此提出有名的挫折攻擊說 (frustration-aggression hypothesis) (D) Dodge 和其同事發現容易爆發攻擊行為的兒童常會有敵意歸因偏誤 (hostile attribution bias),他們在還未被攻擊或被暴力對待前,就認 為對方已具敵意或威脅性
#2562294
14. 有關校園性騷擾行為的處置,下列何者描述錯誤: (A) 教師知悉應於 24 小時內通報生教組長。 (B) 生教組長立即對事件進行初步調查後,上網填報並通知主任。 (C) 主任知悉應立即通報校長知悉。 (D) 校長應自教師知悉起 24 小時內通報教育主管機關。
#2562295
15. 為了避免哪一個干擾作用,我們在教完新課程時,需要幫學生釐清舊課程的 概念: (A) 混淆作用 (B) 阻礙作用 (C) 倒攝抑制 (D) 順攝抑制
#2562296
16. 當團體諮商師說:「我覺得他的意見蠻有創見而且具體可行,不知各位的看 法如何?」這種團體諮商技術,是屬於下列何者? (A) 鼓勵 (B) 面質 (C) 示範 (D) 解釋
#2562297
17. 行為改變術(Behavioral Modification)起源自心理學中的行為學派 (Behaviorism),它的理論基礎在於掌握環境對人類外顯行為的影響,並藉 著操控這種影響而使行為作有價值的改變,以下哪個不是這個學派代表性的 理論: (A) 桑代克(E.L. Thorndike)的聯結論(connectionism) (B) 巴夫洛夫(I. Pavlov)的古典制約(classical conditioning) (C) 施金納(B.F. Skinner)的操作制約(operant conditioning) (D) 皮亞傑(Piaget)的認知發展理論(cognitive development)
#2562298
18. 有關人類正常的腦神經系統發展,下列敘述何者不正確? (A) 從 6 歲至 20 歲之間,腦的重量僅僅增加 10% (B) 腦側化的歷程在出生前即已開始 (C) 兒童大腦各區的成熟程序是由前往後分別進行的 (D) 視覺、聽覺區神經細胞的突觸密度在學齡期前便已達到顛峰
#2562299
19. 老師指派上課中不斷干擾同學的學生一個人坐到教室角落的位置。老師使用 的方法是下列何者? (A) 回饋 (B) 正增強 (C) 隔離 (D) 負增強 .
#2562300
20. 完形治療學派中,諮商師面對當事人的抗拒行為最主要處理方向為何? (A) 忽略當事人的抗拒,仍以諮商目標為工作方向 (B) 面質當事人的抗拒行為,並積極的處理以減少抗拒 (C) 發現當事人抗拒時,立即處理諮商心理師與當事人間的關係 (D) 接納當事人的抗拒,協助當事人去覺察其抗拒,並針對此抗拒工作
#2562301
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