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教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名:國民小學課程與教學)
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96年 - 96中正大學96學年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定模擬考試國民小學課程與教學#418
> 試題詳解
11.成績考查若真要測出學生在教育目標各層面或層次的學習情形,則所用的考查方式必須要:
(A)多樣化
(B)單純化
(C)自由化
(D)自主化
答案:
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統計:
A(20217), B(305), C(45), D(46), E(0) #22828
詳解 (共 1 筆)
Chen Sasa
B1 · 2021/05/08
#4706385
各層面或層次->多樣化
(共 16 字,隱藏中)
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12.許多教育觀點均強調從學習者所在的真實世界尋找問題情境,以解決矛盾爭議或認知衝突來激發學習動機,發展學習內容,並在和學習社群的分享、討論、協商等互動中不斷創新知識。下列哪一項和此一敘述無關? (A)知識管理 (B)建構式教學 (C)知識中心課程 (D)歷程模式課程設計
#22829
13.美國課程學者古德拉(Goodlad, 1979)將課程區分成五個不同層次,教師在班級教學時實際執行的課程,稱為: (A)理念課程 (B)正式課程 (C)運作課程 (D)經驗課程
#22830
14.下列哪一項不是課程統整的理念? (A)學科領域內容的統整 (B)教師教學經驗的統整 (C)學校科目與活動的統整 (D)校內與校外領域的統整
#22831
15.在史塔夫賓(Stufflebeam, 1971)所提出的CIPP整體評鑑模式中,敘述 和分析可用的人力和物質資源、解決策略、以及在行動過程中的程序設計等,係為下列哪一項評鑑方式? (A)脈絡(context)評鑑 (B)輸入(input)評鑑 (C)過程(process)評鑑 (D)成果(product)評鑑
#22832
16.下列有關學生測驗分數的解釋,哪一項敘述錯誤? (A)應以一段可信範圍來作解釋 (B)應參考其他資料,作綜合性的解釋 (C)應採用團體解釋的方式,避免學生作個別比較 (D)應詳加說明分數的意義,並了解學生對測驗結果的感受
#22833
17.發現教學法是由哪位學者所倡?( (A)皮亞傑 (B)斯肯納 (C)布魯納 (D)布魯姆
#22834
18.旨在培養群性的教學原則是一原則? (A)同時學習原則 (B)類化原則 (C)自動原則 (D)社會化原則
#22835
19.功能在提供學生學習的回饋資料,以便修正教學進程及實施補救教學的:(A)預備性評量 (B)形成性評量 (C)總結性評量 (D)過程性評量
#22836
20.教師應善用何種權威,以贏得學生的信服? (A)傳統的 (B)人格的 (C)法理的 (D)專業的 權威
#22837
21.學記中的哪個教學概念與近代教育心理學的「關鍵期」意義相類似? (A)預 (B)時 (C)孫 (D)摩
#22838
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