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教保員◆幼兒教保活動設計
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102年 - 102學年度第2學期公立幼兒園契約進用教保員甄選初試--幼兒教保活動設計#13954
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11.有關幼兒學習區的敘述,下列何者較適宜?
(A)為了鼓勵幼兒自由探索,各學習區應採完全開放之空間設計
(B)各學習區的活動或教具,不一定都要與進行中的主題課程相關
(C)最好讓幼兒分組輪流至學習區,或由老師指定區域,以免發生爭執
(D)學習區活動最好安排在入園、離園或轉銜時間,才不會影響正式課程
答案:
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統計:
A(322), B(2678), C(58), D(65), E(0) #528211
詳解 (共 1 筆)
莫忘初衷
B1 · 2018/05/18
#2798415
(A)各學習區應採半開放之空間設計
(共 19 字,隱藏中)
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12.有關方案教學的敘述,下列何者錯誤? (A)方案教學適用於混齡班 (B)教師不宜預先進行主題規劃 (C)進行方案的成員可以是全班或是小組 (D)以培養解決問題能力為主要教學目標
#528212
13.有關教師鷹架角色的敘述,下列何者錯誤? (A)以開放性問題引導幼兒思考 (B)參與幼兒遊戲以提昇遊戲層次 (C)當幼兒能力增加時,教師可減少協助 (D)讓幼兒自由探索,避免示範工具的使用方式
#528213
14.因應班上特殊幼兒的需求,下列有關空間調整的敘述,何者較不適宜? (A)挪出較寬闊的地面空間,方便肢體障礙幼兒移動 (B)不需設立獨立安靜、不受干擾的區域,以維護特殊幼兒安全 (C)教師可直接將教具放在桌上及地上,以利肢體障礙幼兒進行遊戲 (D)使用空間提示,例如地面貼彩色膠帶,協助視覺障礙幼兒順利到達學習區
#528214
15.下列何者不是「標準化測驗」? (A)文蘭適應行為量表(B)魏氏幼兒智力測驗 (C)幼兒繪畫內容分析(D)畢保德圖畫詞彙測驗
#528215
16.有關幼兒學習檔案的敘述,下列何者錯誤? (A)應收集個別幼兒的所有作品來進行評量 (B)教師、幼兒與家長可共同參與建立檔案 (C)可用文字、影片、影音紀錄等多元形式來呈現 (D)可瞭解幼兒的學習狀況,以評估未來的輔導策略
#528216
17.學期即將結束,教師使用依據教學目標設計的檢核表來檢視幼兒學習成果,屬於下列哪一種評量? (A)總結性評量(B)診斷性評量 (C)形成性評量(D)安置性評量
#528217
18.有關幼兒語文教學的敘述,下列何者較不適宜? (A)聽故事對幼兒的語文學習相當有幫助 (B)教師支持幼兒分享有意義的個人經驗,有助於幼兒語文學習 (C)幼兒出現結巴或有發音錯誤時,要立刻中斷並矯正,以免養成不良習慣 (D)教師應將幼兒語文學習視為一種「互動的過程」,而非「訓練而得的技能」
#528218
19.根據「幼兒園教保活動課程暫行大綱」,下列哪一項敘述不符合情緒領域的教學原則? (A)讓幼兒畫下自己的心情臉譜 (B)引導幼兒理解情緒發生的原因 (C)教師可分享自己調節負向情緒的方式 (D)協助幼兒理解大家面對同一件事情時的感受是相同的
#528219
20.有關全語言(whole language)教學的敘述,下列何者錯誤? (A)以營造沈浸式的語言環境為重點 (B)分析語言的概念和技巧,以利幼兒學習讀寫 (C)主張「意義」和「自然的語言」是語言學習的基礎 (D)重視語言的建構與理解,鼓勵幼兒自創文字或以圖畫來表徵
#528220
21.下列哪一種活動較無法提昇幼兒「敘說」的能力? (A)多唱唸有韻腳的歌謠 (B)讓幼兒玩故事接龍的遊戲 (C)說完故事後請幼兒重述故事 (D)利用晨光時間進行假日經驗分享
#528221
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