11. 小夫雖是資優學生，但課業表現不佳，學習動機低落，參考 Rimm 三焦點模式。身為資優班的李老師可運用的教學輔導策略，下列哪些較為適切？
甲、改變家長與老師的期望，給予小夫高度的期待與目標值
乙、引導學生尋找合適的角色楷模，建立認同感與學習動機
丙、關注學生的優勢能力，而不強調補教或弱勢方面的培正
丁、強化家庭與學校的功能，提供正向的增強以及支持系統
(A) 甲乙
(B) 乙丁
(C) 甲丙
(D) 丙丁

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