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106年 - 中區策略聯盟國小專輔試題#68379
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12. 下列何者作為評估結束諮商的時機是較好的準則?
(A)諮商次數過多時
(B)諮商不符合當事人的需求和利益時
(C)當事人過於依賴諮商時
(D)當事人經常遲到時
答案:
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統計:
A(11), B(1242), C(140), D(11), E(0) #1772229
詳解 (共 2 筆)
L
B1 · 2019/07/08
#3469260
在以下的情形下,諮商師可徵求當事人同意結束諮商﹕
a. 當事人不再受益時,可結束諮商。
b. 當事人不需要繼續諮商服務時,可結束諮商。
c.
諮商不符合當事人的需要和利益時,可結束諮商。
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JF
B2 · 2020/07/03
#4110883
已經獲得滿足,不用再諮商了。
(共 16 字,隱藏中)
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#1629794
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#1772230
14. 下面對於重述技巧的陳述,何者正確? (A)目的在幫助個案探索 (B)目的在幫助個案有行動力 (C)主要聚焦在他人對個案的想法和觀點 (D)適用於情感導向的個案
#1772231
15. 在「高級中等以下學校輔導特殊事件學生應注意事項」中明訂,學校對於特殊事件學生之通報及處理程序,下列何者敘述正確? (A)學校應以訓導處為執行窗口 (B)由輔導室啟動學校跨處、室行政運作機制 (C)由輔導中心主任召開個案或專案會議,評估特殊事件學生輔導措施 (D)處理特殊事件且非緊急個案學生時,應有五次以上介入性輔導後始得轉介至學生輔導諮商中心或其他專業機構進行處遇性輔導
#1772232
16. 輔導教師幫助學生把問題與個人分開來看,不把自己等同於問題,並且幫助學生對事件的舊有解釋中,重新尋找新的意義與發展的可能 性,讓學生選擇自己要走的方向與影響問題的方法。請問這種治療方式屬於何種諮商治療理論的觀點? (A)存在主義 (B)現實治療 (C)敘事治療 (D)家庭系統治療
#1772233
17. 文華認為他沒有幫老師擦黑板,是個壞學生,所以他覺得老師每次上課看他都會皺眉頭,讓他很怕看老師或回答老師的話。若輔導教師 採用認知治療進行輔導,下列哪一個作法比較符合認知治療的理念? (A)協助文華回到過去經驗中,並且重新經驗及面對當下的情緒 (B)與文華探索早年的記憶,以瞭解文華為何會視自己為壞學生 (C)同理文華的感受,並幫助文華接納自我 (D)協助文華覺察情境中所引發的情緒,並從情緒中探究其內在想法,進而修改之
#1772234
18. 請問完形治療中的雙椅法,其目的為何? (A)觀察個案非語言的行為反應 (B)從個案所說的內容中篩檢出重要以及普遍性的主題 (C)幫助個案覺察和解決衝突感覺 (D)提供訊息的一種方式,用來指出個案行為的模式
#1772235
19. 個人在生涯目標的抉擇過程中,為了能夠有效協助個人訂立合適的生涯目標,須考慮哪三個因素? (A)能力、興趣、機會 (B)能力、職業、資源 (C)個人、家庭、學校 (D)個人、環境、資訊
#1772236
20. 某位輔導教師在幫助學生解決問題時,秉持著以下幾個原則:「如果沒有破損,就不必修理它」、「小小的改變就能導致大改變」、「如果 有效,就繼續嘗試下去」、「如果沒有效,就停止」、「儘可能讓諮商過程簡單」。請問該名輔導教師可能採用的是哪種治療理論? (A)焦點問題解決治療 (B)敘事治療 (C)存在主義治療 (D)阿德勒學派治療
#1772237
21. 學生輔導法明定學校應視學生身心狀況及需求提供三級輔導,學生輔導法對於學校輔導工作一級至三級的描述和排序,下列何者正確? (A)預防性輔導、發展性輔導、治療性輔導 (B)發展性輔導、預防性輔導、治療性輔導 (C)發展性輔導、介入性輔導、治療性輔導 (D)發展性輔導、介入性輔導、處遇性輔導
#1772238
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