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教甄◆生活科技專業
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108年 - 新北市立國民中學108 學年度教師聯合甄選生活科技科#76549
> 試題詳解
12. 左圖的室內配置符號，其意義為何？
(A)雙開窗
(B)雙開門
(C)互拉門
(D)迴轉門
答案：
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統計：
A(353), B(130), C(3), D(0), E(0) #2008475
詳解 (共 1 筆)
張翔筑
B1 · 2019/06/07
#3401069
(共 1 字，隱藏中）
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相關試題
13. 在規劃科技教室時，下列的敘述何者「較不正確」？ (A)國中科技教室的工作臺高度建議應為 78 公分。 (B)兩個工作臺之間的間距宜保有 150 公分。 (C)每位學生所佔工作面積最小宜有 10 平方公尺。 (D)排氣管的裝設必須至少離地面 2.28 公尺。
#2008476
14. 下列有關科技教室使用規範的敘述，何者「較不正確」？ (A)當同學在操作機具和設備時，也請不要靠近這位同學，更不要和這位同學講話、嬉鬧。 (B)使用尖銳或笨重的機具時，請務必小心安全，若遇機具故障，請向老師報告，請不要勉強使用。 (C)若因為生病服用任何藥物，必須提前向老師報告，且在操作機具時必須特別小心謹慎以避免發生危險。 (D)在操作機具或設備時，每次僅能一位同學進入機器的安全工作區，其他同學請勿進入工作區。
#2008477
15. 當發生意外事故後，教師在填寫意外事故報告表時，下列何者「較不需要」填寫？ (A)描述受傷的細節並指出受影響的身體部位。 (B)描述意外發生的經過。 (C)描述其他學生的處置情形。 (D)繪製受傷當時的環境設備配置圖，並提供當時拍攝的相片。
#2008478
16. 在規劃科技教室時，下列的敘述何者「較不正確」？ (A)在規劃教師準備室時，每位教師應以 28 平方公尺進行規劃。 (B)在空間設計方面，以長方形最為理想，其寬與長之比為三比五、二比三、或一比二為佳。 (C)人的耳朵最大限度只能聽到 120 分貝，超過會對人體有害，故建築設計應避免共鳴回音的問題。 (D)一個科技教室的供電，必須掌握所有預計使用的機具、電器電流量，以避免超過無熔絲開關的負荷。
#2008479
17. 當使用兩顆氣球在設計和製作氣球車時，以下有關在測試過程中可能會出現的問題，何者「較不正確」？ (A)氣球車可能會因為選用細吸管而無法前進。 (B)氣球車可能會因為施力不平均而更容易偏移軌道。 (C)氣球車的氣球可能會因為與地面接觸而增加摩擦力。 (D)氣球車若設計較大的輪距，可能會導致車體更容易歪斜而偏移軌道。
#2008480
18. 以下有關螺旋機構的敘述，何者「較不適切」？ (A)節徑指大徑與小徑的總和。 (B)螺距指兩條鄰近螺紋間的軸向距離。 (C)導程指螺桿旋轉一圈，螺帽所移動的距離。 (D)螺紋角指相鄰兩螺紋牙面夾角。
#2008481
19. 「液壓手臂」是一項常被應用的教學活動，下列有關液壓手臂的敘述，何者「較不適切」？ (A)液壓手臂主要涉及科學的帕斯卡原理（Pascal’s principle）之應用。 (B)若想要操控液壓手臂抬起比較重的物體，那麼省力的設計方式是操作大針筒以控制放置重物的小針筒。 (C)若競賽規則許可，那麼在液壓手臂轉盤的底部塗抹潤滑油，可大幅提升其操控的便利性。 (D)在操控液壓手臂的過程中，若快速拉或壓針筒時，容易導致前端針筒軟管容易脫落。
#2008482
20. 下列對夾板的描述，何者「較不正確」? (A)夾板的翹曲較實木板小。 (B)夾板的使用率較實木板高。 (C)夾板縱橫方向的強度接近相同。 (D)夾板層數多為偶數。
#2008483
21. 有關機構之敘述，下列敘述哪些正確？ (A)機構加裝減速齒輪組可提升其輸出功率。 (B)日內瓦機構能將等速旋轉運動轉換為連續性旋轉輸出之變換機構。 (C)凸輪機構能將等速連續運動轉換成從動件的連續或不連續、等速或不等速的運動。 (D)以凸輪做為四分度分割機，其分配角為 120 度，停止角為 240 度。
#2008484
22. 一定馬力之馬達其輸出轉矩與轉速成何種關係？ (A)反比 (B)正比 (C)立方比 (D)平方比
#2008485
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