阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄◆身心障礙組
>
113年 - 113 高雄市國中小暨學前教育階段特殊教育班(身心障礙類)教師甄選初試試題:教育學科(特殊教育專業知能)#120903
> 試題詳解
12. 特教班王老師這學期安排班上的小安在語文課時到普通班上融合課程。下 列哪一種課程或教學的安排是比較好的作法?
(A) 由教助一對一指導完成 所有課堂的活動與作業
(B) 語文課老師提供簡化的講義與作業,同儕小老 師協助課堂參與
(C) 將特教班的語文作業帶到課堂上完成
(D) 為了讓小 安不要干擾普通班課堂,讓小安進行他最喜歡的分類活動。
答案:
登入後查看
統計:
A(7), B(1279), C(5), D(2), E(0) #3269548
詳解 (共 1 筆)
麗兒
B1 · 2024/07/11
#6161191
(A) 由教助一對一指導完成所有課堂...
(共 217 字,隱藏中)
前往觀看
10
0
相關試題
13. 依據現行特殊教育法規,哪些組織需有身心障礙學生及資賦優異學生的參 與? A.特殊教育諮詢會 B.特殊教育學生鑑定及就學輔導會 C.特殊教育行政 支持網絡 D.特殊教育推行委員會 E.特殊教育學生鑑定輔導安置申訴評議 會 (A) ACD (B) BCD (C) ABD (D) ABC (E) 送分
#3269549
14. 下列是轉銜會議中,與會成員對於轉銜評量的討論,誰的說法較為正確?王老師: 轉銜評量是個別化教育計畫中確定目標與提供服務之基礎。吳老師: 轉銜評量即為職業評量,作為提供後續職業訓練或就業安置之依據。鄭老師: 國中或高中職學生才需要做轉銜評量。李老師: 資優學生或身心障礙資賦優異學生也需要進行轉銜評量。 (A)王老師與鄭老師 (B)王老師與李老師 (C)吳老師與鄭老師 (D)吳老師與李老師
#3269550
15. 依據《特殊教育學生及幼兒鑑定辦法》,下列哪一項並非智能障礙學生的鑑 定標準? (A) 學業學習表現有顯著困難 (B) 活動參與受到限制 (C) 心智功能明顯低下 (D) 適應行為有顯著困難
#3269551
16. 葉老師想觀察記錄小華上課大叫的行為,小華每次大叫的時間不會很長但 一堂課發生的頻率很高,下列哪一種觀察測量的方式最不適合? (A) 全時距紀錄 (B) 評量表 (C) 瞬間時間取樣 (D)延宕時間紀錄
#3269552
17. 教師要評量學生在執行高層次思考或問題解決技能,下列哪一種評量方式 最不適合? (A) 實作評量 (B) 檔案評量 (C) 生態評量 (D)動態評量
#3269553
18. 依據「特殊教育學生情緒行為問題處理架構」,什麼樣的學生需要擬定個別 化教育計畫(IEP)中的行為功能介入方案? (A) 具任何情緒行為問題之所有 學生 (B) 具任何情緒行為問題之特殊教育學生 (C) 經初級預防實施無明 顯成效之具情緒行為問題的所有學生 (D) 經初級預防實施無明顯成效之 具情緒行為問題的特殊教育學生
#3269554
19. 大華在數學領域屬學習功能輕微缺損,下列哪一種課程安排最不適合? (A) 進行原班課程調整 (B) 提供抽離式課程 (C) 提供外加式課程 (D) 提供學 習輔具
#3269555
20. 普通班導師陳老師與資源班林老師正在討論想為班上的身心障礙學生申 請學生助理員。下列哪項情形不符合申請的條件? (A) 學生如廁時需要協 助穿脫衣物 (B) 學生手部無力,自行推動輪椅有困難 (C) 學生障礙程度 為中度腦性麻痺 (D) 學生上課有頻繁的課堂干擾行為,會為了引起老師和 同學注意或尋求協助大聲尖叫
#3269556
21. 下列哪一項並非輔助性溝通系統 (augmentative and alternative communication, 簡稱 AAC) 的類型? (A) 眼神注視 (B) 溝通簿 (C) 圖文 溝通軟體 (D)助聽器
#3269557
22. 關於功能性溝通訓練 (functional communication training, 簡稱 FCT)的實施, 下列敘述何者正確? (A) 在執行上應由語言治療師進行 (B) 需以功能行 為評量為基礎 (C) 以減少因溝通所引起的問題行為為主要目標 (D) 初期 以間歇增強實施。
#3269558
相關試卷
115年 - 115 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題:特殊教育(身心障礙類)#139867
2026 年 · #139867
115年 - 115 臺北市立和平高級中學_正式教師甄選:高中特教科#138806
2026 年 · #138806
115年 - 115 桃園市立中壢商業高級中等學校_教師甄選資源班試題暨測驗題_身心障礙組:特殊教育科#138354
2026 年 · #138354
115年 - 115-1 國立陽明交大附中_ 教師甄選試題:特教科#137720
2026 年 · #137720
114年 - 114 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國小教育專業科目(加重特殊教育比重-身障)#127531
2025 年 · #127531
114年 - 114 臺北市市立國民中學_正式教師聯合甄選試題:特殊教育-身心障礙科#127513
2025 年 · #127513
114年 - 114-1 臺中市立臺中第二高級中等學校_教師甄選試題: 特教科#126471
2025 年 · #126471
113年 - 113 高雄市國中小暨學前教育階段特殊教育班(身心障礙類)教師甄選初試試題:教育學科(特殊教育專業知能)#120903
2024 年 · #120903
113年 - 113 新北市立國民中學教師聯合甄選試題:特殊教育(身障)科#120112
2024 年 · #120112
112年 - 112 高雄市國中小暨學前教育階段特殊教育班教育甄選初試_身心障礙類:教育學科(特殊教育專業知能)#115164
2023 年 · #115164