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教師檢定(教檢)◆特殊教育(身心障礙組)◆課程教學與評量(舊名:特殊教育課程與教學)
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110年 - 110 國立臺北教育大學模擬教師資格考試_特殊教育學校(班):課程教學與評量(身心障礙組)#120624
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13.特殊教育學校高中三年級的學生,本學期每週固定 2 天在麵包坊實習。下列哪一項 較不適合做為校內特殊領域學習目標?
(A)學會與客人的社會互動技巧
(B)了解如何使用電子收銀機
(C)學會如何製作麵包的流程
(D)計算薪資袋上面每個月的薪資
答案:
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統計:
A(17), B(13), C(28), D(141), E(0) #3259469
詳解 (共 2 筆)
小小✨114應屆普師感謝阿摩
B1 · 2025/03/06
#6323203
正確答案是 (D) 計算薪資袋上面每個月...
(共 285 字,隱藏中)
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10
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Tamy Tsai
B2 · 2026/01/21
#7283133
題幹重點: 特殊教育學校高中三年級...
(共 586 字,隱藏中)
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相關試題
14.下列哪一項不屬於學校特殊教育教師提供普通班教師適當的教學建議,以增進身心 障礙學生在融合班級的學習成效。 (A)建議老師增加作業分量,提升學生熟練度 (B)建議老師將作業內容減量,減少學生學習負擔 (C)建議老師將數字簡化,協助學生降低學習數學認知負荷 (D)建議老師運用圖表,幫助學生理解文本內容
#3259470
15.玉英是國小集中式特教班的智能障礙學生,玉英還沒學會穿脫外套,請問下列哪一選項的教學流程對玉英較為適當?甲、協助玉英將外套翻好正面乙、協助玉英對齊拉鍊扣環丙、玉英拉上拉鍊立即增強丁、協助玉英雙手穿過袖子並拉好領子(A)甲乙丙丁 (B)甲乙丁丙(C)甲丙乙丁 (D)甲丁乙丙
#3259471
16.文華是就讀普通班七年級的自閉症學生,數學表現落後班級同學。為了解文華的數 學的學習能力和錯誤型態,王老師應採用下列哪一種評量方式以利教學介入? (A)生態評量 (B)動態評量 (C)檔案評量 (D)總結性評量
#3259472
17.張老師要教導國小集中式特教班學生學會 100 元以內錢幣概念,下列哪一項錢幣教學目標的順序較為適當?甲、能正確說出 28 元、45 元、56 元、88 元乙、能正確說出 3 元、8 元、20 元、30 元丙、能正確說出 11 元、12 元、15 元、18 元丁、能正確指認 1 元、5 元、10 元、50 元(A)乙甲丙丁 (B)乙丙丁甲(C)丁丙乙甲 (D)丁乙丙甲
#3259473
18.依據《十二年國民基本教育身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要》,下列哪一選項屬於社會技巧科目的學習內容?甲、能判斷自己在生活中面臨的壓力來源乙、專注於溝通者的聲音、唇型、動作手勢與表情丙、能大聲拒絕他人不當的觸摸或語言丁、能為自己做的決定負責(A)甲乙 (B)甲丙(C)乙丙 (D)丙丁
#3259474
19.陳老師和林老師正在討論特教班的課程與分組安排,請問以下哪些概念是適切的?甲、兩位老師依專長排課,每節採兩位教師分組上課乙、若學生有能力適合普通班課程,應積極安排回歸普通班學習丙、特教班課程可以依學生需求各領域的節數比例上有所調整丁、學生安置特教班,不宜違反安置原則到普通班上課(A)甲乙 (B)乙丙(C)丙丁 (D)甲丁
#3259475
20.小明是國小五年級的輕度自閉症學生,座位東西雜亂,上學經常遲到。小明對於自然很有興趣,但上課時經常不舉手就發言,打擾到同學上課。下列哪一選項的課程調整對小明較為適當?甲、提供社會技巧課程乙、提供生活管理課程丙、抽離自然課至資源班上課丁、提供溝通訓練課程(A)甲乙 (B)乙丙(C)甲丙 (D)丙丁
#3259476
21.小雨就讀普通班的痙攣型腦性麻痺學生,無法自行站立,須以電動輪椅代步,手指攣縮,無法握筆書寫。小雨智力優異,課業表現良好。下列哪一選項是小雨較需要的學習調整?甲、簡化考試內容,延長考試時間乙、建議在走廊上設立輪椅專區,方便電動輪椅停靠,小雨用助行器進入教室丙、體育課程的跑步,建議以電動輪椅替代,參與同學跑步活動丁、以電腦作答代替紙筆作答(A)甲乙 (B)乙丙(C)丙丁 (D)甲丁
#3259477
22.小敏是自閉症學生伴隨有癲癇發作,有天小敏癲癇發作了,下列哪一種處置措施對 小敏較為適當? (A)喚醒小敏,避免小敏過度抽蓄 (B)讓小敏側躺,鬆開衣物,觀察小敏反應 (C)讓小敏側躺,讓他咬住壓舌板,避免咬舌發生 (D)讓小敏大量喝溫開水,避免失溫
#3259478
23.關於視覺障礙學生的教學策略,下列何者錯誤? (A)在教學過程中應使用大量的肢體、動作和表情訊息 (B)可提供大字體教科書或錄製有聲圖書協助視障生學習 (C)弱視學生可以使用望遠鏡觀看黑板上的文字 (D)視障學生需要透過觸摸立體地圖來學習閱讀地圖或圖表
#3259479
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