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教師檢定(教檢)◆特殊教育◆教育理念與實務(舊名:特殊教育教育原理與制度)
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109年 - 109 國立屏東大學_各師資類科教育學程甄選筆試:特殊教育時事與議題#94309
> 試題詳解
14.下列關於學習障礙者的敘述,何者為不正確?
(A) 學習障礙者出現的是非預期的成就低下
(B) 大多數學習障礙者主要的困難在閱讀
(C) 所有學習障礙者都有社會技巧的問題
(D) 許多學習障礙者在學習缺乏效率
答案:
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統計:
A(54), B(50), C(862), D(45), E(0) #2564683
詳解 (共 1 筆)
yap88234
B1 · 2021/06/05
#4775981
學習障礙不一定有社會技巧問題是自閉症才有...
(共 28 字,隱藏中)
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相關試題
15.對於重度障礙學生的教學策略,何者有誤? (A)教學目標以促進學生盡可能獨立生活為主 (B)採生態評量的方式,評估學生在特定情境下,最需要學習的技能 (C)教師設計的教學應可類化到不同生活情境 (D)所有教材應符合學生的心理年齡發展。
#2564684
16.各類身心障礙學生學習內容的調整方式,哪項的描述是正確的? (A)「分解」以另一種方式達成學習表現及學習內容。 (B)「簡化」是指減少學習表現及學習內容的部分內容 (C)「重整」是指將學習表現及學習內容重新詮釋或轉化成生活化或功能化的目標 與學習內容。 (D)「減量」指降低學習表現及學習內容的難度。
#2564685
17.針對課程調整的描述,哪項有誤? (A)身心障礙學生學習內容的調整包括:簡化、減量、分解、替代及重整。 (B)在學習歷程中學校應視學生需要提供適性教材調整。 (C)為求公平起見,學習評量調整只要家長同意即可。 (D)在學校的教師助理員也是屬於學習環境的調整之一。
#2564686
18.下列哪一項關於特殊教育學生鑑定的敘述是錯誤的? (A)國中小階段由縣市政府之鑑輔會安置特教學生。 (B)身心障礙學生特徵明顯,採單一方式評估即可。 (C)身心障礙學生及資賦優異學生之鑑定,應依轉介、申請或推薦,蒐集相關資料。 (D)身心障礙學生之教育需求評估,應包括健康狀況、感官功能、知覺動作、生活 自理、認知、溝通、情緒、社會行為、學科(領域)學習等。
#2564687
19.如何協助在融合教育情境中的特殊學童? (A)了解學生的特質與相關資料 (B)採用固定的教學策略,以示平等對待 (C)避免讓特殊學生參與課堂任務,減少學習挫折 (D)為避免特殊生受同儕欺負,應減少下課其與同儕互動
#2564688
20.哪一種不屬於特教法中的特殊教育班: (A)融合班 (B)集中式特教班 (C)分散式資源班 (D)巡迴輔導班。
#2564689
21.在特教法中提到有關學校執行特殊教育工作,哪項敘述有誤? (A)特殊教育是特教老師的專業,其他教職人員不需要了解 (B)學校應提供特殊教育學生家庭諮詢、輔導、親職教育等協助 (C)學校無障礙環境之評估,可由總務處邀請特教老師共同討論 (D)學校應成立特殊教育推行委員會來推動和審議特殊教育相關事宜
#2564690
22.有關身心障礙類學生的個別化教育計畫,下列何者正確? 1.轉銜是很重要的,因此轉銜輔導和服務要列入 2.學生心智尚未成熟,沒有參與個別化教育計畫的意義 3.學生的能力現況、家庭狀況及支持策略應列在個別化教育計畫中 4.特教老師對身心障礙學生最了解,由他們擬定和執行是最有效能的 (A)123 (B)234 (C)124 (D)134
#2564691
23.關於資優教育有許多迷思,請問您下列何者為正確的觀念? (A)老師喜歡班上有資優生 (B)資優生教育強調菁英主義 (C)資優生成績表現都是優異的,而且熱愛上課 (D)資優生都需要鼓勵及他人協助,才能發揮所長
#2564692
24.有關特殊教育之教法原則,哪一項有誤? (A)提供多元的方式,讓學生能充分參與 (B)透過輔助器材的提供,提供最少限制的環境 (C)教學方式包括個別指導、小組教學等方式 (D)身心障礙類別之間有極大的差異性,應以單一專業的方式介入成效最好
#2564693
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