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111年 - 111 連江縣國民中小學暨幼兒園新進教師聯合甄選試題 : 國小輔導專業科目#117710
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14.小安在小團體中經常違反團體規範,專輔教師採取下列何種作為較為恰當?
(A)請小安導師協助處理違規行為。
(B)鼓勵團體成員說出對小安的感受。
(C)說明契約,引導小安對行為負責。
(D)暫時停止小安參加團體。
答案:
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統計:
A(3), B(60), C(240), D(2), E(0) #3172778
詳解 (共 1 筆)
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B1 · 2025/11/02
#7011058
1. 題目解析 題目中提到小安在小團體中...
(共 812 字,隱藏中)
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15.關於輔導教師帶領小團體時使用「小團體輔導聯絡簿」,以下何者並非其功能? (A)輔導教師於小團體輔導聯絡簿的文字回饋,可以給導師與家長示範效果 。 (B)輔導教師藉由小團體連絡簿,與導師家長達成具體行為目標。 (C)輔導教師、導師與家長能定期溝通。 (D)經由小團體輔導聯絡簿來瞭解家長與導師的需求,讓成員可以在小團體中獲得行為改變。
#3172779
16.輔導教師對兒童團體成員的篩選評估,下列何者最不適當? (A)評估兒童參與小團體的人際能力。 (B)評估兒童成員之間的互動關係。 (C)評估兒童是否有維持團體時間的專注力。 (D)評估專輔教師是否對兒童有反移情。
#3172780
17 .以下何者非國小介入性團體輔導常見的議題? (A)人際關係議題。 (B)情緒覺察議題。 (C)生涯建構議題。 (D)自我成長議題。
#3172781
18.經學校專任輔導教師介入性輔導一段時間之後,仍有生活適應與心理困擾的個案,適合轉介的資 源?(A)學生輔導諮商中心 (B)家庭暴力暨性侵害防治中心 (C)心理衛生中心 (D)家庭教育中心。
#3172782
19.以下班級輔導的時機,何者最不恰當? (A)當班級發生學生間人際衝突時。 (B)當班級發生師生間關係衝突時。 (C)當班級發生性別不尊重事件時。 (D)當班級發生言語霸凌事件時。
#3172783
20.家銘因為父母離異,從小就有被遺棄的心理,他的人際關係冷漠跟人有距離。輔導教師在小團體輔導中,建立起安全信任的團體氣氛,創造溫暖與接納的團體關係,家銘在小團體後期階段,越來越跟成員接近,表露自己的情感,也漸漸不擔心團體的結束與成員間的分離。依據 Irvin Yalom(1995)的團體療效因子,將可展現哪一種效果? (A)植入希望。 (B)存在性。 (C)人際學習。 (D)原生家庭的矯正性重現。
#3172784
21.專輔教師在小團體結束階段,下列何者不是應有的作為? (A)讓兒童統整團體中的學習。 (B)讓兒童讚美彼此的優點。 (C)增強兒童對團體的凝聚力。 (D)增強兒童在團體外的生活適應力。
#3172785
22.《學生輔導法》中有關輔導知能研習的說明,下列何者正確? (A)班級導師每年應接受 6 小時在職進修課程。 (B)輔導主任每年應接受 12 小時在職進修課程。 (C)初任輔導教師應接受 40 小時職前培訓課程。 (D)輔導教師每年應接受 20 小時在職進修課程。
#3172786
23. 依據《校園霸凌防治準則》,下列敘述何者正確? (A)校園霸凌是指相同或不同學校學生與學生間,於校園內所發生的霸凌行為。 (B)學校應組成防制校園霸凌因應小組,以校長為召集人,其成員應包括教師代表、學務人員、 輔導人員、家長代表、學者專家及高中以下並應有學生代表。 (C)學校應於受理疑似校園霸凌事件申請調查、檢舉、移送之次日起二個月內完成調查。 (D)當事人分屬不同學校者,由霸凌者之學校負責調查,相關學校應派代表參與調查。
#3172787
24.依據《性別平等教育法》,下列敘述何者錯誤? (A)性別平等教育委員會每學年應至少開會一次,並應由專人處理有關業務。 (B)學校應對因性別、性別特質、性別認同或性傾向而處於不利處境之學生積極提供協助,以改 善其處境。 (C)學校應積極維護懷孕學生之受教權,並提供必要之協助。 (D)學校為性騷擾或性霸凌事件之懲處時,應命行為人接受心理輔導之處置。
#3172788
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