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教育學程◆教育基本知識
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104年 - 104 國立屏東科技大學師資培育中心中等學校教育學程甄選筆試試卷:教育基本常識#54685
> 試題詳解
14. 學校在課表之外所安排的比賽或聯課活動是何種課程?
(A)正式課程
(B)非正式課程
(C)潛在課程
(D)空無課程
答案:
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統計:
A(38), B(3242), C(78), D(27), E(0) #1378453
詳解 (共 1 筆)
彥涵
B2 · 2019/02/24
#3213114
非正式課程:指正課以外學校所安排或指導下...
(共 121 字,隱藏中)
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15. 打破學科分界,進而形成具有統一知識體系並符合學生經驗的課程,稱 為何者? (A)統整課程 (B)學科課程 (C)核心課程 (D)一貫課程
#1378454
16. 重視教師的專業性,在課程內容的選擇上採取較彈性的立場,這是哪一 個教育觀點? (A)博雅教育 (B)進步主義 (C)永恆主義 (D)後現代主義
#1378455
17. 美國教育心理學家柏隆姆(Bloom)提出六大教學目標,分別為記憶、理解、應用、分析、評鑑與創新。這些目標是屬於何種課程領域? (A)認知領域 (B)情意領域 (C)技能領域 (D)統覺領域
#1378456
18. 教科書的編輯與採用有多形式。利於建立全民共識、延續優良文化、 培養愛國情操是那一種教科書編輯與採用形式的優點? (A)統編制 (B)審定制 (C)自選制 (D)自編制 .
#1378457
19. 下面何者不是教學評量的一般原則? (A)評量須有參考的衡量標準,以作為判斷依據 (B)形成性評量重於總結性評量 (C)評量的目的在於分析教學得失及診斷學習困難 (D)試題內容取樣要公平且具代表性
#1378458
20. 關於評量的敘述,下列何者正確?甲、評量是決策的工具;乙、評量可以是正式或非正式的;丙、考試評量命題時,無須考慮學生的學習內容; 丁、進行課程評鑑時,可參酌學生考試評量的結果;戊、提供回饋,使教師能隨時調整教材與教法 (A)甲乙丙丁戊 (B)甲乙丙丁 (C)甲乙丁戊 (D)甲丙丁戊
#1378459
21. 有關評量工具之信度與效度的關係, 下列何者為是? (A)效度高,信度不一定高 (B)效度低,信度一定低 (C)信度高,效度不一定高 (D)信度低,效度不一定低
#1378460
22. 假設你是一位教師,你對你的試題進行分析,你應保留下列那一種試題? (A)難度低,鑑別度高的試題 (B)難度適中,鑑別度高的試題 (C)難度高,鑑別度低的試題 (D)難度高,鑑別度高的試題
#1378461
23. 在四技二專統一測驗中,以「高鐵的假期」為作文題目,可以說它缺乏那種評量因素? (A)知名度 (B)接受度 (C)區辨力 (D)公平性
#1378462
24. 下列何者不是實作評量的目的? (A)使學生成為評量活動中的積極參與者 (B)可以測出大量的內容性知識 (C)可同時評量認知與技能方面的目標 (D)對教師的教學活動產生正向的引導
#1378463
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