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教甄◆教育專業科目-國小
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97年 - 台北縣97 學年度國民小學暨幼稚園教師聯合甄選筆試【教育綜合測驗】國小組試題#2251
> 試題詳解
14. 下列何者不是國民教育法中規定的國民教育課程中心與目標:
(A)民族精神教育
(B)國民生活教育
(C)國家競爭力
(D)學生 身心健全發展。
答案:
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統計:
A(129), B(108), C(1841), D(38), E(0) #94815
詳解 (共 1 筆)
謝宇姍
B1 · 2013/06/05
#650676
第 7 條
國民小學及國民中學之課程,應以
民族精神教育及國民生活教育為
中心
,
學生身心健全發展為
目標
,並注重其連貫性。
23
0
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15. 下列哪一項教學目標的敘述屬於行為目標?(A)能體會詩詞的意境(B)能正確作出蛙式的游泳動作(C)能認識相對論的原 理(D)能了解等比級數與等差級數的概念。
#94816
16. 下列關於艾里克森(Erikson)與佛洛伊德(Freud)的學說比較何者錯誤?(A)艾里克森的學說由精神分析論演變而來(B)一 般認為艾里克森的學說屬於新佛洛伊德主義的一環(C)佛洛伊德將人生全程視為人格不斷發展的歷程(D)佛洛伊德以精 神病患之病因研究建立理論,而艾里克森則以心理健康者之人格特質立論。
#94817
17. 下列關於魏氏兒童智力量表(WISC)的敘述何者不正確:(A)採取比率智商的概念計算心理年齡(B)是廣泛使用的標準化個 別智力測驗(C)可分別計算語文智商與作業智商(D)常模的平均數為100,標準差為15。
#94818
18. 「師父領進門,修行在個人」之意義與皮德思(R.S.Peters)所強調的哪一個教育規準相近?(A)合自願性(B)合認知性(C) 合價值性(D)合邏輯性。
#94819
19. 何謂「雙重系統理論」,下列敘述何者正確?(A)家長團體與教師教學形成雙重系統(B)教師教學與學生學習形成雙重系 統(C)家長團體與學校行政形成雙重系統(D)學校行政與教師教學形成雙重系統。
#94820
20. 關於皮亞傑認知發展學說對教育的影響,下列敘述何者不正確:(A)他提示了文化對認知發展的重要性(B)他提示了兒童 不同於成人的思考特性(C)他提示了教導思考方法的重要性(D)他提示了適性教學的重要性。
#94821
21. 西洋宗教改革運動後,那一類的教育發展逐漸受到重視?(A)職業教育(B)美感教育(C)高等教育(D)國民教育。
#94822
22. 就變項的特性與類別而言,「溫度」屬於哪一種變項?(A)名義變項(B)次序變項(C)等距變項(D)等比變項。
#94823
23. 關於維高斯基(L.Vygotsky)的認知發展理論,下列敘述何者不正確:(A)文化創造的符號能幫助認知發展(B)幼兒通過私 自話語(private speech)將社會知識內化為個人知識(C)近側發展區是指兒童已經學會,但還不夠熟練的作業(D)鷹架構 築是指成人在近側發展區內提供支持,並逐步撤除。
#94824
24. 教育基本法第六條規定,學校不得為特定政治團體或宗教信仰從事宣傳,主管教育行政機關及學校亦不得強迫學校行政 人員、教師及學生參加任何政治團體或宗教活動。請問此為教育應本何種原則?(A)中立(B)信賴(C)平等(D)自由。
#94825
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