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專技高考◆語言治療師◆溝通障礙總論(包括專業倫理)
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102年 - 102年高考-溝通障礙總論(包括專業倫理)#15206
> 試題詳解
15 有關使用 AAC 的論述,以下何者正確?
(A)AAC 不具療育意涵,因此不宜太早使用
(B)必須因使用者年齡增加而作系統性的改變
(C)當語言能力不存在時,AAC 無法提供溝通
(D)對曾經可以說話的成人而言,接受 AAC 是很容易的
答案:
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統計:
A(2), B(113), C(5), D(1), E(0) #562540
詳解 (共 1 筆)
劉猛毅
B1 · 2017/06/07
#2250575
(A)AAC 不具療育意涵,因此不宜太早...
(共 192 字,隱藏中)
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16 若創傷性腦傷的患者其認知功能層次經評估後在Rancho’s第三階段,對刺激有特定的反應但不持續, 語言也開始浮現,請問該患者此時較適合使用何種 AAC? (A)是或否系統 (B)以圖片為基礎的系統 (C)以文字為基礎的系統 (D)具語音輸出裝備的系統
#562541
17 對於處於嚴重創傷後失憶症(posttraumatic amnesia)混亂階段的患者,通常會有嚴重的溝通障礙, 對此類型患者,下列何者不適宜提供做為 AAC? (A)是或否系統 (B)每頁呈現兩張圖片的溝通簿 (C)每頁呈現四個高頻率使用詞彙的電子語音溝通板 (D)以 5X5 版面呈現的視覺列陣掃描溝通板
#562542
18 下列為創傷性腦傷(traumatic brain injury, TBI)患者決定溝通面板型態的考量何者錯誤? (A)溝通面板應放置在患者的完整視野中 (B)伴隨認知混亂的患者面板上的選擇項目應較少且圖形較大 (C)有交替注意力困難的患者以掃描選擇符號的方式較佳 (D)當面板的配置是最適當時,可以讓患者在最不費力的情況下精確的提取訊息
#562543
19 根據 Rogers 與 Alarcon(1998)的研究,何種評量方式對原發性進行性失語症(primary progressive aphasia, PPA)患者在說話、語言和認知上的衰退週期和損傷嚴重度的改變最具敏感性? (A)標準化失語症量表的敏感性優於連續性言語(如重述故事、程序性言談、個人性敘事) (B)連續性言語(如重述故事、程序性言談、個人性敘事)的敏感性優於標準化失語症量表 (C)標準化失語症量表和連續性言語(如重述故事、程序性言談、個人性敘事)的敏感性一樣高 (D)標準化失語症量表和連續性言語(如重述故事、程序性言談、個人性敘事)都不具有敏感性
#562544
20 優秀的溝通夥伴可支持協助 PPA 患者達到成功傳達訊息和參與機會,有那些方式可以評量溝通夥伴 是否為適任的促進者(facilitator)?①計算由溝通夥伴所提供的溝通機會 ②判定溝通夥伴促進溝 通互動行為的百分比和未促進溝通行為的百分比 ③判定溝通夥伴願意參與訓練的時間 (A)僅①② (B)僅①③ (C)僅②③ (D)①②③
#562545
21 對於無法回憶儲存訊息位置的溝通者而言,下列那一種系統不適合使用? (A)溝通簿 (B)有隱藏頁面的動態螢幕系統 (C)溝通板 (D)以標籤檢索關鍵訊息的溝通夾
#562546
22 為重度發展障礙的 5 歲兒童選擇符號系統時須考量許多相關層面,下列何者非優先考量的因素? (A)兒童的認知能力 (B)兒童的視覺敏銳度 (C)環境接受度 (D)價格高低
#562547
23 下列對於溝通符號特徵的陳述,何者錯誤? (A)若符號間的知覺區別度(perceptual distinctness)高,則不容易造成混淆 (B)表示情緒和心智狀態的符號抽象度(abstractness)最高 (C)圖像表徵度(iconicity)是影響符號學習的最重要因素 (D)符號的複雜程度(complexity)越高越有助於學習
#562548
24 下列那一項能力是 AAC 使用者最需要儘速習得的能力? (A)語文能力(linguistic competence) (B)操作能力(operational competence) (C)社會能力(social competence) (D)策略能力(strategic competence)
#562549
25 溝通需求模式(communication needs model)的主要評量目的為何?①記錄個體的溝通需求 ②評量 環境性調整的可能性 ③經由系統性的 AAC 介入減少未滿足的溝通需求 ④確定現在可以滿足多 少溝通需求 (A)①②④ (B)①②③ (C)①③④ (D)②③④
#562550
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