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初等/五等/佐級◆教育學大意
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113年 - 113 初等考試_教育行政:教育學大意#118512
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15 丙老師在上課時編製一些學生必須耐著性子接受、記憶與重複的內容,要求學生記錄並反覆背誦,他認為這是最能達成教學目標的有效教學方法。前述方法比較接近弗萊勒(P. Freire)所批評的以下何種教學法?
(A)合作式教學法
(B)批判式教學法
(C)囤積式教學法
(D)對話式教學法
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統計:
A(4), B(6), C(295), D(7), E(0) #3189508
詳解 (共 1 筆)
113已上岸-阿鵰
B1 · 2024/05/13
#6095734
弗萊勒(P. Freire)提出囤積式...
(共 387 字,隱藏中)
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16 艾瑞克森(E. H. Erikson)之心理社會發展論將人生歷程分成八個人格發展階段,在 6-11 歲階段所追求的 是能力的充實與成就感,此階段人格發展將面臨下列何項危機? (A)自動對羞恥與懷疑(autonomy vs. shame and doubt) (B)統一對角色混淆(identity vs. role confusion) (C)勤奮對自卑(industry vs. inferiority) (D)主動對內疚(initiative vs. guilt)
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20 依據教育基本法第 6 條之規定,有關教育中立原則,下列敘述何者錯誤? (A)學校不得為特定政治團體從事宣傳或活動 (B)公立學校不得為特定宗教從事宣傳或活動 (C)主管教育行政機關不得強迫教師參加任何政治團體 (D)私立學校依其設定宗旨不得辦理特定宗教活動,並應尊重學生參加之意願
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21 乙老師強調學生在學校班級的表現與成績,常常決定一個學生能否就讀大學,進而影響一個人的前途,所以勉勵學生一定要好好讀書,這種看法比較接近帕森斯(T. Parsons)對於班級社會體系具有下列何項功 能的主張? (A)社會化功能 (B)照顧功能 (C)養護功能 (D)選擇功能
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24 教育情境中,衝突的解決方式,在「達成己方目標雖然是重要的,但不值得為此採取更為專斷的解決方式」之情境時,適用下列何種解決方式? (A)競爭 (B)合作 (C)妥協 (D)適應
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