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教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名:幼兒發展與輔導)
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106年 - 教師資格檢定幼兒類科/發展與輔導考題#60463
> 試題詳解
15.小健是幼兒園中班的幼兒,平時很容易與同儕發生衝突,王老師告訴小健:「如果 你想要罵人或打人的時候,可以先吸一口氣再唱一首你喜歡的歌。」王老師運用了 下列哪一種輔導方法?
(A)負增強攻擊
(B)協助控制衝動
(C)順應個別喜好
(D)建立權威和信用
答案:
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統計:
A(70), B(5092), C(213), D(13), E(0) #1540965
詳解 (共 1 筆)
Tracy Lau
B1 · 2017/06/23
#2290377
王老師告訴小健:「如果 你想要罵人或打人...
(共 136 字,隱藏中)
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16.洪老師教導幼兒食物分類時發現:小羽將豆腐和吐司歸為同一類。經洪老師詢問後 了解:小羽認為豆腐和吐司都是白色的而歸為同一類。根據皮亞傑(J. Piaget)的理論, 顯示小羽的認知發展呈現了下列哪一種特徵而導致無法根據食物的營養特性分類? (A)物體恆存概念 (B)注意力集中化 (C)思想不具可逆性 (D)自我中心的思考
#1540966
17.當妹妹在玩時,威威會故意搶走她手中的車子以引起媽媽的注意。媽媽選擇忽略威威 的攻擊行為,反而告訴他要當媽媽的好幫手,一起幫忙照顧妹妹。只要威威幫了忙, 媽媽就會給他一些小獎勵。媽媽這樣的處理方式是屬於下列哪一種方法? (A)暫停法 (B)負增強 (C)社會認知介入 (D)不相容反應技術
#1540967
18.李園長做了一項親子教養調查,發現大致可歸類為三種教養型態: 第一種家長會為幼兒訂立很多規定,但很少說明理由,只期待幼兒聽話和服從; 第二種家長會對幼兒提出許多合理的要求,也較能接受幼兒的意見及回應; 第三種家長則對幼兒很少控制也很少監控,且允許幼兒自由表達。 下列有關三種型態的教養研究結果,何者正確? (A)第一種家長教養出來的孩子是愉快、負責、獨立、進取且合作的 (B)第二種家長與幼兒的互動關係較佳,幼兒會有較多的利社會行為 (C)第三種家長教養出來的幼兒,較不會衝動且有較高的自我約束力 (D)依班度拉(A. Bandura)的研究,雖然教養型態不同但對幼兒均有益
#1540968
19.在家長還未到幼兒園接小澤回家休息或看醫生時,吳老師在學校照顧小澤的做法, 下列何者適當? (A)讓小澤服用止瀉藥,並多補充水分 (B)若小澤有食慾,可以提供他一般正常的餐點 (C)準備含有酒精的溼紙巾,於小澤如廁後幫他清潔皮膚 (D)觀察記錄小澤解便情形,如時間、次數,及排泄物形狀等
#1540969
20.媽媽下午兩點多把小澤接回家後,小澤仍繼續有腹瀉情況。媽媽要注意下列哪一些 症狀以防小澤重度脫水? 甲、黏膜乾燥 乙、臉色發紺 丙、眼眶凹陷 丁、尿量減少 (A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁
#1540970
21.小凱發現磅秤上放愈多雞蛋,指針的數字愈大;但放上感覺更重的一包麵粉後,指針 繞了一圈,指向比雞蛋的重量還小的數字。經過老師引導探索,小凱知道物體重量 過重時,不能只看指針數字,此認知過程最符合下列何者? (A)基模(scheme) (B)組織(organization) (C)同化(assimilation) (D)調適(accommodation)
#1540971
22.林老師帶領幼兒完全依照食譜烘烤餅乾,並引導討論,讓他們說出烤餅乾時觀察到的 事情。以卡蜜(C. Kamii)對知識的觀點,下列敘述何者屬於邏輯─數學知識(logical mathematical knowledge)? (A)麵糰烤得愈久,顏色愈深 (B)廚房阿姨示範如何揉麵糰 (C)看食譜才知道麵糰要烤多久 (D)拿糖和麵粉時,須看清包裝上的標示
#1540972
23.安安較可能出現下列何種行為? 甲、固著的特定行為 乙、能分享喜悅和興趣 丙、有限的語言理解能力 丁、玩扮演或想像遊戲 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丁 (D)丙丁
#1540973
24.黃老師較適合採取下列何種教學策略? 甲、引導安安慢慢與他人互動 乙、安排安安多參加團體討論的活動 丙、告知全班同學,安安需要大家的關愛 丁、把安安的座位安排在行為較穩定的幼兒旁邊 (A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁
#1540974
25.媽媽擔心小彤忘記哪一個袋子要帶去幼兒園、哪一個要帶去保母家,因此要小彤留意。 小彤說他知道,但沒有特意去記。隔天小彤把兩個袋子搞反,所以帶錯了。小彤 最可能是缺乏下列哪一種能力? (A)抽象表徵 (B)後設記憶 (C)語意記憶 (D)雙重表徵
#1540975
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