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教師檢定(教檢)◆特殊教育(身心障礙組)◆課程教學與評量(舊名:特殊教育課程與教學)
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110年 - 110 國立臺北教育大學_模擬教師資格考試_特殊教育學校(班)_身心障礙組:課程教學與評量#98339
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15.小敏魏氏兒童智力總測驗分數 45,社會行為適應量表 PR 值為 1,為了教導 小敏生活中的重要技能,王老師較不適宜採用下列哪一種課程設計?
(A)生態性課程
(B)功能性課程
(C)發展性課程
(D)社區本位課程
答案:
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統計:
A(45), B(79), C(841), D(117), E(0) #2689659
詳解 (共 2 筆)
Meng Ling Weng
B2 · 2021/07/03
#4862967
發展性課程發展性課程的目標在於使身障生能...
(共 426 字,隱藏中)
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9
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秀
B1 · 2021/06/06
#4780273
生活中的重要技能 需要融入生活所以AB...
(共 130 字,隱藏中)
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4
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相關試題
16.小珍是國中學習障礙學生,無法將心中的想法組織成有條理的文句呈現在文 章中。針對小珍的困難,下列哪一項教學措施較不適合? (A)教導小珍應用自我監控檢核表檢查文章內容 (B)使用打字輔助系統協助小珍快速的寫出文句 (C)利用心智結構圖幫小珍整理心中的想法 (D)幫助小珍設定寫作目標、提出概念及安排段落順序
#2689660
17.身心障礙學生伴隨癲癇,當癲癇發作或剛發作完畢時,下列哪一種處置措施較為不適當?(A)讓學生側躺,並寬鬆其衣物(B)讓學生充分休息,協助觀察其體溫、脈搏(C)勿讓學生吞食任何流質食物(D)將湯匙或壓舌板放入學生口中避免發生咬舌行為
#2689661
18.下列哪一項是定向行動課程中感覺訓練的訓練項目? (A)辨認音源方向 (B)發展獨走技能 (C)環境求助技巧 (D)辨認空間位置
#2689662
19.小美是國小四年級的聽覺障礙學生,教師經由學習觀察發現,小美的觀察能力與模仿能力強,但其口語理解與表達能力仍顯著落後同儕,且僅能聽辨熟 悉的詞彙。下列哪一選項是小美較需要的課程內涵? 甲、讀話訓練 乙、閱讀訓練 丙、說話訓練 丁、聽能訓練 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁
#2689663
20.特殊教育教師在實施課程教學時,其規劃步驟應採取下列何種方式? (A)擬定 IEP > 參考特教課程綱要實施規範 > 了解學生學習能力和需要 (B)參考特教課程綱要實施規範 > 擬定 IEP > 參考學生學習能力和需要 (C)了解學生學習能力和需要 > 參考特教課程綱要實施規範 > 擬定 IEP (D)擬定 IEP > 參考學生能力和需要 > 參考特教課程綱要實施規範
#2689664
21.為所有學生設立一個具有「團體共同性」與「個別差異性」的課程目標,以 廣義的活動取代狹義的行為目標,使共同性與差異性能並存。接納學生部分 與全部參與,允許學生以不同的感官學習,調整某些學生學習的時間長度、 內容形式與評量方式,允許學生選擇應用他的方法來展現所學。請問上述最 符合下列哪一種教學法? (A)合作教學法 (B)意義教學法 (C)交互教學法 (D)多層次教學法
#2689665
22.陳老師每次看到小華時,陳老師會先提示:「說,嗨!」,並要小華跟著老 師模仿說「說,嗨!」。久而久之,當陳老師看到小華,就提示她:「小華, 看到老師要說什麼?」,之後持續站在她面前,用等待提示小華說:「嗨!」。 以後不論小華看到誰,就提示她:「小華,妳要不要過去和某某某打招呼?」 請問上述陳老師運用哪一種教學法? (A)交互教學法 (B)自然環境教學法 (C)功能性閱讀教學法 (D)語言經驗取向教學法
#2689666
23.大明是就讀普通班的身心障礙學生,常因衝動行為而與班上同學發生摩擦。鍾老師為大明擬定以下行為處理介入策略。 甲、將情緒管理策略融入大明班上的綜合領域課程進行教學 乙、記錄歸納容易引起大明發生衝動行為的人、事或情境因素 丙、每當大明與同學發生衝突時,請資源班教師協助穩定情緒 丁、與特教老師合作進行班級宣導,讓班上同學了解情緒行為障礙學生的特質。 請問上述介入策略中,哪些策略屬於前事介入策略?(A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丁 (D)丙丁
#2689667
24.小君是國小六年級書寫障礙學生,下列哪一選項是教師教學需優先考量的重點? 甲、先加強識字部件概念的學習以提升識字能力 乙、訓練仿寫文字以提升文字書寫能力 丙、安排詞句組織練習以提升寫作能力 丁、加強語音輸入或是其他電腦輸入法練習,以提升書寫輸出能力(A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁
#2689668
25.王老師為了教會身心障礙學生學會過馬路,王老師執行以下步驟依序執行教 學,包括: 甲、指著紅綠燈,問學生:「綠燈亮了,要做什麼?」 乙、指著紅綠燈,並看著學生過馬路。 丙、以身體引導學生過馬路。 丁、牽著學生的手肘過斑馬線前兩公尺。 請問下列何種順序是正確的教學順序?(A)甲乙丙丁(B)乙丙甲丁(C)丙丁甲乙(D)丁丙甲乙
#2689669
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