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教保員◆幼兒教保活動設計
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108年 - 108 年度「公立幼兒園契約進用教保員甄選」/幼兒教保活動設計#77349
> 試題詳解
15. 下列何者較不屬於培養幼兒邏輯概念的活動?
(A)自由唱數
(B)分類活動
(C)辨認形式
(D)比較序列
答案:
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統計:
A(3631), B(106), C(176), D(92), E(0) #2030653
詳解 (共 1 筆)
佩佩
B1 · 2019/07/10
#3473488
在幼兒園教保活動課程大綱,認知領域中,有...
(共 32 字,隱藏中)
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相關試題
16. 教保服務人員想要了解幼兒使用各學習區的情形,以決定如何調整學習區的範圍及 內容,下列哪一種評量方式最能快速地獲得有效的訊息? (A)進行軼事記錄以描述幼兒使用學習區的狀況 (B)進行幼兒作品分析以了解各學習區的使用狀況 (C)使用學習區參與表記錄每區人數及參與投入狀況 (D)使用檢核表以記錄個別幼兒在各學習區的使用頻率
#2030654
17. 教保服務人員和幼兒的溝通行為和反應可提升幼兒社會發展,下列哪些是幫助幼兒社會發展之教師理念和行為? 甲、角色扮演(symbolic/pretend play)可同時發展社會和智力兩種能力 乙、當幼兒無法表達時,適時說出簡單的字詞 丙、糾正幼兒的話,避免幼兒犯出現相同的錯誤 丁、經由分享及欣賞幼兒的想法與成就,可加強幼兒在團體中的社會地位 (A)甲乙丙 (B)乙丙丁 (C)甲丙丁 (D)甲乙丁
#2030655
18. 教保服務人員實施多元文化教育,下列做法何者正確? 甲、教保服務人員對於非主流文化背景的學生,要抱持憐憫的態度 乙、要求幼兒認同現實中的主流文化,這樣幼兒會更能適應主流文化的生活 丙、課程的設計和環境的規劃要考量到不同文化背景幼兒之需要 丁、教保服務人員面對多元文化家庭應給予更多適切的協助 (A)甲乙 (B)乙丙 (C)丙丁 (D)乙甲丁 .
#2030656
19. 有關教保服務人員跟幼兒的互動溝通,下列的話語中何者要盡量避免? 甲、快一點! 乙、沒這麼嚴重吧! 丙、你們在想什麼,我很清楚! 丁、我們來想想看,怎樣才能讓你記得帶聯絡簿! (A)甲乙丙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)甲乙丁 .
#2030657
20. 當幼兒出現衝突或攻擊行為時,教保服務人員的解決方法,下列何者較不適合? 甲、期待幼兒遵循教師的指示 乙、引導幼兒朝向自我控制 丙、主動協助幼兒解決衝突 丁、針對所發生的事情進行了解,在處理過程中讓幼兒感受到正向和被尊重,感受到安全與被愛 (A)甲乙 (B)丙丁 (C)甲丙 (D)乙丁 .
#2030658
21. 下列的行為,何者符合教保服務人員的倫理? (A)教保服務人員發現班上幼兒疑似受虐,因未有確切證據,不得向主管機關通報 (B)對於新住民的幼兒要特別照顧,要比對待一般幼兒好 (C)將幼兒間的衝突重點告知家長事實,以免產生不必要的誤解或紛爭 (D)幼兒的評量結果務必要保密
#2030659
22. 有關幼兒園教保活動課程設計的敘述,下列何者有誤? (A)注重師生間的互動,強調建構性與鷹架性 (B)強調幼兒主動探索性與學習的統整性 (C)建立一個靜態、正向且常態性的學習環境,以提供幼兒熟悉的探索環境 (D)符合幼兒發展需求,重視幼兒個別差異性
#2030660
23. 有關於幼兒園教保活動課程設計,下列敘述何者不正確? (A)課程取向不能評定教學的優劣 (B)事先規劃好的課程計畫,即使教學時資源不足或不適合,不得修改主題網或學習指標 (C)例行性活動也是課程設計之一 (D)混齡班的課程不是以人數較多的年齡層幼兒來規劃課程 .
#2030661
24. 邱教保服務人員利用大肌肉出汗性運動,示範及帶領中班幼兒兩兩一組,以背對背及學螃蟹走路方式,將籃球自A點運送至B點。請問此活動符合以下那些學習指標? 甲、身-中-1-1-2模仿身體的動態平衡動作 乙、身-中-1-1-1覺察身體在穩定性及移動性動作表現上的協調性 丙、身-中-2-1-1在合作遊戲的情境中練習動作的協調與敏捷 丁、身-中-1-2-1覺察各種用具安全的操作技能 (A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁 .
#2030662
25. 在「食物從哪裡來」的主題中,幼兒提出用頭髮、鉛筆或繩子等作為測量稻穗高度的工具,並且把稻穗放在地上進行測量。此活動顯現幼兒具備哪一項認知能力? (A)整理訊息 (B)覺察與辨識 (C)蒐集訊息 (D)統整訊息 .
#2030663
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