15. 學生偏差行為是因為「歸屬感」需求未獲滿足，產生爭取注意、權力鬥爭、報復或自暴自棄等四個錯誤目標。因此，教師不使用威脅或懲罰，而是讓學生承擔行為 (例如：故意弄髒環境，就是自己打掃乾淨)，幫助他們學會負責。上述論述，最符 合哪一學派之主張？
(A)現實治療法
(B)邏輯結果論
(C)操作制約理論
(D)果斷訓育模式

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統計： A(1), B(4), C(1), D(2), E(0) #3953537