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教甄◆身心障礙組
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103年 - 台中特殊教育學校103-1教師甄試 特殊教育專業#17139
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15. 小柯現在為17歲的高二學生,說話的聲音仍維持著尚未發展出因青春期而改變的聲音,請問 他最有可能是何種語言障礙?
(A) 構音異常。
(B) 嗓音異常。
(C) 語暢異常。
(D) 語言發展遲緩。
答案:
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統計:
A(30), B(1619), C(8), D(134), E(0) #624315
詳解 (共 2 筆)
A
B1 · 2017/06/03
#2241734
身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法 第六條...
(共 69 字,隱藏中)
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小火龍偵探
B2 · 2024/06/14
#6130817
法規名稱:特殊教育學生及幼兒鑑定辦法修正...
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16. 由 Brolin 等人所提倡之「生活中心生涯教育」(life center career education, LCCE)課程,是將生 涯課程融入學術課程中及一般課程中,而 LCCE 之課程設計原理為何? (A) 功能性課程模式。 (B) 生活經驗課程模式。 (C) 學科本位課程模式。 (D) 能力本位課程模式。
#624316
17. 要測定 15 歲的榮恩是否為智能障礙者時,使用下列何種測驗較為恰當? (A) 魏氏兒童智力量表。 (B) 魏氏幼兒智力量表。 (C) 賴氏人格診斷測驗。 (D) 魏氏成人智力量表。
#624317
18. 「魏氏成人智力量表第三版」其測驗結果可提供四種因素指數,下列哪個分測驗並非是組成語 文理解因素指數的測驗? (A) 類同。 (B) 詞彙。 (C) 理解。 (D) 常識。
#624318
19. 為了鑑別被錯誤分類的智能障礙學生,老師決定先給予每位孩子前測,之後再進行教學,在教 學之後進行後測來檢驗學生所學到的能力。請為其所使用的是何種評量方式? (A) 標準參照評量。 (B) 真實評量。 (C) 課程本位評量。 (D) 動態評量。
#624319
20. 在「課程本位評量」的種類中,旨在於直接測量學生的進步情形,作為教師長期觀察與修正教 學的依據。這是屬於下列哪種評量模式? (A) 著重變通性本位的課程本位評量(flexbility-based CBA model) 。 (B) 著重流暢性的課程本位評量模式(fluency-based CBA model) 。 (C) 標準參照的課程本位評量模式(criterion-based CBA model) 。 (D) 著重正確性的課程本位評量模式(accuracy-based CBA model) 。
#624320
21. 蓓蓓可以認得字,但是,每當老師要求其完成重組句子的題目時,蓓蓓總是將詞彙的順序排錯, 導致句子排列不符合國語的規則。蓓蓓的狀況顯示其在語言的何種能力出現困難? (A) 語意。 (B) 語用。 (C) 語法。 (D) 構詞。
#624321
22. 各校為處理學生申訴案件所設立之學生申訴評議委員會之成員,其中未兼行政職務之教師代表 不得少於委員總額 (A) 無規定。 (B) 二分之一。 (C) 三分之一。 (D) 四分之一。
#624322
23. 毛毛是位亞斯伯格症的學生,下列狀況何者不可能會在其身上看到? (A)肢體動作協調較典型自閉症佳。 (B)語文能力較高功能自閉症者佳。 (C)智商較一般自閉症者為高。 (D)社會互動能力較高功能自閉症者佳。
#624323
24. 陳老師是一位特教班的導師,對於即將施行的新特殊教育課程綱要不太瞭解,於是便上網閱讀 新特殊教育課程綱要並寫了摘要筆記。請問陳老師下面所寫的筆記中,何者是正確的? (A) 聽障學生在學習數學的歷程調整上應只多提供視覺刺激,因為接收視覺訊息是聽障生的學 習優勢。 (B) 國民教育階段特殊教育課程綱要總綱共具有九項課程目標。 (C) 對於全盲學生在國語文的學習上仍須學習國字的筆畫、偏旁、結構及部首等。 (D) 數學的特殊教育課程綱要上共有數與量、代數、幾何和統計與機率這四大主題。
#624324
25. 維庭是個智能障礙的學生,老師今天教他吃飯前要洗手,並告訴他上完廁所、擦完桌子也都要 洗手,老師希望維庭能學會在各種該洗手的情境下都能洗手,這是什麼原理的應用? (A) 類化原理。 (B) 辨別原理。 (C) 增強原理。 (D) 模仿原理。
#624325
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