阿摩線上測驗
登入
首頁
>
臨床心理學特論(二)
>
115年 - 115-2 專技高考_臨床心理師:臨床心理學特論(二)(包括心智功能不全疾病之心理衡鑑與心理治療、精神病之心理衡鑑與心理治療、兒童與青少年發展障礙之心理衡鑑與心理治療)#142802
> 試題詳解
16. 相對而言,下列何者不是神經心理檢查的主要功能?
(A) 鑑別假性神經疾患
(B) 偵測早期或輕微腦功能異常
(C) 評估腦部病變患者治療的效果
(D) 確認腦部病變患者之病因是否為遺傳性質
答案:
登入後查看
統計:
A(0), B(0), C(0), D(1), E(0) #3985644
詳解 (共 1 筆)
Jerry
B1 · 2026/07/28
#7460090
答案:(D) 確認腦部病變患者之病因是...
(共 707 字,隱藏中)
前往觀看
1
0
相關試題
17. 王先生在接受神經心理衡鑑時,臨床心理師發現以右手為慣用手的他,當聽到指令請他以「右手做一個再見的動作時」,王先生是可以做得到;然而,請他以「左手做一個再見的動作時」,他卻無法完成。很有可能他是屬於單側肢體失用症 (unilateral limb apraxia) 的患者。這類患者最有可能在下列何處腦區受損? (A) 後胼胝體 (posterior part of corpus callosum) (B) 前胼胝體 (anterior part of corpus callosum) (C) 左側頂葉 (left-sided parietal lobe) (D) 右側頂葉 (right-sided parietal lobe)
#3985645
18. 具反社會性/攻擊性問題的兒童,若以其在社會-認知能力缺陷的角度來看,在社交情境中,有關 他們的想法與行為的特徵,下列何者錯誤? (A) 解決人際情況的問題時,在採取行動之前,較少尋找及使用與該事件有關的線索來幫助其做決定 (B) 對於模糊的社交事件較會做內在歸因 (C) 有較差的社會知識,用來處理社會訊息及引導自身行為,以從事問題解決 (D) 較可能會選擇以攻擊行為來做問題解決
#3985646
19. 大腦神經傳導物質中,下列何者的分泌有助於抑制攻擊反應,在調節兒童面對威脅事件時的行為反應上,發揮關鍵作用? (A) 腦內啡(endorphins) (B) 血清素(serotonin) (C) 多巴胺(dopamine) (D) 單胺氧化酶A(monoamine oxidase A, MAOA)
#3985647
20. 根據DSM-5,關於注意力不足/過動症(ADHD)過動/衝動主顯型兒童的敘述,下列何者正確? (A) 占ADHD兒童中較少部分 (B) 患者被診斷的年齡上通常較大,較少在學齡前時被診斷 (C) 可與ADHD其他主顯型做清楚區分 (D) 為ADHD患者就診個案中,最為常見的個案
#3985648
21. 關於自閉症類群障礙症(autism spectrum disorder, ASD)的病理,下列敘述何者正確? (A) ASD的換位思考能力弱勢不僅是換位思考認知差異,也可能反映出缺乏轉換視角的動機 (B) 心智理論(theory of mind)能力缺損是專屬於ASD的認知缺陷 (C) 雙胞胎的研究顯示,ASD有高程度的遺傳性成分,與共同環境因素關係甚微 (D) MMR疫苗與ASD相關研究存在許多爭議,目前較少認為ASD是由MMR疫苗引起
#3985649
22. 語言障礙症(language disorder)相關的缺損,不包括下列何者? (A) 有限的詞彙 (B) 通常出現第一個詞彙的年齡比較晚 (C) 有語用上的困難 (D) 有文法上的侷限
#3985650
23. 有關特定學習障礙(specific learning disorder, SLD)的行為情緒問題,下列何者錯誤? (A) SLD的行為問題在青少年時期才出現 (B) 多數的SLD有顯著的社會技巧缺損 (C) SLD在辨識細微的社會互動訊息有困難 (D) SLD的學業問題會使得行為問題更加嚴重
#3985651
24. 有學者提出極端男性大腦理論(extreme male brain theory),解釋下列何種兒童障礙症? - (A) 注意力不足/過動症 - (B) 自閉症類群障礙症 - (C) 行為規範障礙症 - (D) 對立反抗症
#3985652
25. 對於反應性依附障礙症(reactive attachment disorder, RAD)與失抑制社會交往症(disinhibited social engagement disorder, DSED)的敘述,下列何者錯誤? - (A) RAD與DSED都與兒童忽略有關 - (B) RAD的孩子在遇到挫折時不會尋求照顧者安撫 - (C) DSED的孩子對於陌生成人會主動接近 - (D) DSED的發展年齡為至少18個月以上
#3985653
26. 下列何種憂鬱症介入原理與方向的敘述錯誤? - (A) adolescents coping with depression program (CWD-A; Clarke et al., 2001):動力導向;協助青少年覺察悲觀、負向思考,再教導他們因應與改變思考型式 - (B) primary and secondary control enhancement training (PASCENT; Weisz et al., 2003):認知行為導向;學習與練習「行動(ACT)」與「思考(THINK)」技巧 - (C) the ACTION program (Stark et al., 2012):認知行為導向;介入對象包括孩子與父母雙方,協助找出正向經驗 - (D) interpersonal psychotherapy for adolescent depression (IPT-A; Young & Mufson, 2008):人際導向;關注維持憂鬱症之家庭與人際互動的處理
#3985654
相關試卷
115年 - 115-2 專技高考_臨床心理師:臨床心理學特論(二)(包括心智功能不全疾病之心理衡鑑與心理治療、精神病之心理衡鑑與心理治療、兒童與青少年發展障礙之心理衡鑑與心理治療)#142802
2026 年 · #142802
114年 - 114 專技高考_臨床心理師:臨床心理學特論(二)(包括心智功能不全疾病之心理衡鑑與心理治療、精神病之心理衡鑑與心理治療、兒童與青少年發展障礙之心理衡鑑與心理治療)#129124
2025 年 · #129124
113年 - 113 專技高考_臨床心理師:臨床心理學特論(二)(包括心智功能不全疾病之心理衡鑑與心理治療、精神病之心理衡鑑與心理治療、兒童與青少年發展障礙之心理衡鑑與心理治療)#121747
2024 年 · #121747
112年 - 112 專技高考_臨床心理師:臨床心理學特論(二)(包括心智功能不全疾病之心理衡鑑與心理治療、精神病之心理衡鑑與心理治療、兒童與青少年發展障礙之心理衡鑑與心理治療)#115870
2023 年 · #115870
111年 - 111-2 專技高考_臨床心理師:臨床心理學特論(二)(包括心智功能不全疾病之心理衡鑑與心理治療、精神病之心理衡鑑與心理治療、兒童與青少年發展障礙之心理衡鑑與心理治療)#109845
2022 年 · #109845
110年 - 110-2 專技高考_臨床心理師:臨床心理學特論(二)(包括心智功能不全疾病之心理衡鑑與心理治療、精神病之心理衡鑑與心理治療、兒童與青少年發展障礙之心理衡鑑與心理治療)#100657
2021 年 · #100657
109年 - 109-2 專技高考_臨床心理師:臨床心理學特論(二)(包括心智功能不全疾病之心理衡鑑與心理治療、精神病之心理衡鑑與心理治療、兒童與青少年發展障礙之心理衡鑑與心理治療)#89485
2020 年 · #89485
109年 - 109-1 專技高考_臨床心理師:臨床心理學特論(二)(包括心智功能不全疾病之心理衡鑑與心理治療、精神病之心理衡鑑與心理治療、兒童與青少年發展障礙之心理衡鑑與心理治療)#82985
2020 年 · #82985
108年 - 108-2 專技高考_臨床心理師:臨床心理學特論(二)(包括心智功能不全疾病之心理衡鑑與心理治療、精神病之心理衡鑑與心理治療、兒童與青少年發展障礙之心理衡鑑與心理治療)#78318
2019 年 · #78318
108年 - 108-1 專技高考_臨床心理師:臨床心理學特論(二)(包括心智功能不全疾病之心理衡鑑與心理治療、精神病之心理衡鑑與心理治療、兒童與青少年發展障礙之心理衡鑑與心理治療)#74492
2019 年 · #74492