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教甄◆國小普通科專業知能
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無年度 - 106-2臺北市立大學教檢模擬考-教育原理與制度#68724
> 試題詳解
17.下列哪一敘述不屬於後現代主義的教育精神?
(A)檢討課程中的文化霸權
(B)重視以生態為本的教育體系
(C)教科書追求一致性的文化觀念
(D)教學重視對傳統主流價值的質疑
答案:
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統計:
A(12), B(20), C(807), D(5), E(0) #1782728
詳解 (共 1 筆)
Jui-Ti
B1 · 2018/04/26
#2750220
後現代主義的教育精神: 檢討課程中的文化...
(共 57 字,隱藏中)
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18.黃校長致力於品德教育的推行,期許學校教職員能共同建立具品德核心價值的校園、制度 和倫理文化。此種理念最接近哪一種品德教育實施方式? (A)典範學習 (B)體驗反思 (C)環境形塑 (D)啟發思辨
#1782729
19.有關十二年國民基本教育的主要內涵,下列何者正確? (A)普及 (B)免學雜費 (C)課程採學分制 (D)入學方式以考試分發為主
#1782730
20.根據師資培育法施行細則有關課程用詞之定義,其中「為培育教師依師資類科所需教育知 能之教育學分課程」屬於下列何者? (A)一般課程 (B)專門課程 (C)教育特殊課程 (D)教育專業課程
#1782731
21.根據溫納(B. Weiner)的歸因理論,下列哪一種說法是將考試成績不理想歸因於內在、可控制 的因素? (A)這次的題目好難,我根本做不完 (B)考前我沒有好好地複習,做好準備 (C)考試那天我身體不舒服,沒能好好作答 (D)真倒楣,我最有把握的問題都沒有考出來
#1782732
22.吳老師採取建構論取向的教學,下列何者是他在課堂上最少運用的方法? (A)小組實作 (B)團體討論 (C)聚斂式問答 (D)發現式教學
#1782733
23.黃老師費心設計多元化的教學方法,使學生能主動融入並且參與教學歷程,目的是引起更 多的學習興趣與動機。她的教學領導屬於下列哪一種班級經營的方式? (A)注重團體規範的方式 (B)注重個人情意的方式 (C)強調教師主導的方式 (D)強調理性價值的方式
#1782734
24.後現代觀點強調多元、差異、不確定性與相對性,反對整體性、同一、絕對與不變性。由 此觀之,下列何者較不可能是後現代觀點的教育主張? (A)發揚啟蒙理性 (B)注重新住民的文化 (C)反集權傾向的教育作為 (D)發揮關懷「他者」的道德精神
#1782735
25.張老師擔任導師,秉持學生在、自己也一定要在的理念,早上陪學生一起打掃,中午陪學 生吃午餐,下午看著學生安全放學後,自己才下班。張老師只想到對學生要出於關懷,如此 奉獻自我的想法與作為,比較接近下列何者? (A)洛克(J. Locke)的關懷倫理學 (B)福祿貝爾(F. Froebel)的工作陶冶說 (C)裴斯塔洛齊(J. Pestalozzi)的教育愛 (D)盧梭(J. -J. Rousseau)的自然教育說
#1782736
26.洪老師在教學中以康德(I. Kant)的美學觀來施教。下列何者最不可能是洪老師的美育觀? (A)「美感經驗」是一種純粹而無私的滿足,並無外在的利害考量 (B)美感教育除了認知領域的教學外,還需激發學生的「想像力」 (C)美感教育可運用「優美」的境界,撼動觀賞者心靈,使產生一種高揚的精神狀態 (D)美感教育可提升學生的「審美能力」,亦能陶養學生的人格,達成道德教育之目的
#1782737
27.美國學者彼得聖吉(P. Senge)提出了學習型組織的理論,他的《第五項修練—學習型組織的藝術 與實務》一書,對於學校行政的績效具有重要的啟示。下列何者不屬於「學習型組織」五大修 鍊的核心技術之一? (A)自我超越 (B)系統思考 (C)團隊學習 (D)組織發展
#1782738
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