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102年 - 臺北市 102 學年度公立國民小學教師聯合甄選-輔導科#16338
> 試題詳解
17.就中美輔導範圍的發展順序而言,以下何者為真?
(A)職業輔導→教育輔導→生活輔導
(B)教育輔導→職業輔導→生活輔導
(C)生活輔導→教育輔導→職業輔導
(D)教育輔導→生活輔導→職業輔導
答案:
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統計:
A(672), B(29), C(218), D(52), E(0) #592323
詳解 (共 2 筆)
Eleck Hsu
B1 · 2018/03/31
#2702124
一、輔導運動的肇始 Jesse B.D...
(共 259 字,隱藏中)
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摩友(100006036120267)
B2 · 2021/06/26
#4837001
一、輔導運動的肇始 Jesse B.D...
(共 259 字,隱藏中)
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18.9 歲的恩恩覺得要交到一個親密的朋友要花很長的時間,所以當她發現自己的朋友詴著要再交其他朋友時,她覺得好 難過。請問若以西爾曼的「友誼階段論」來判斷,恩恩是屬於哪個階段? (A)階段一 (B)階段二 (C)階段三 (D)階段四
#592324
19.何時做的智力測驗是兒童將來學業表現成功與否的最佳指標之一? (A)3 歲時 (B)剛上幼稚園時 (C)幼稚園即將結束時 (D)小學下學期
#592325
20.下列何者不是影響學習成就的因素? (A)自我效能 (B)父母的參與和管教風格 (C)性別 (D)社經地位與家庭環境
#592326
21.個別輔導中的初次會談至為重要,一般而言,初次會談不宜採取下列哪項行為? (A)建立信任關係 (B)了解主要問題 (C)儘量多問問題 (D)引導談話
#592327
22.有關小團體輔導之成效評估,下列敘述何者為非? (A)團體的成效與團體歷程息息相關。 (B)若要對團體成效加以評量,只作前後測的比較,就可以充分找到團體之有效與無效因素。 (C)團體成效評量可依評量的層次區分為團體整體層次與成員個別層次兩種。 (D)若要對團體成效有更多的洞察,可將團體的歷程和效果一起來評量分析。
#592328
23.以下何者對於避免團體成員流失沒有助益? (A)在團體進行前與教師以及行政人員作充分的溝通,以提高對方的合作意願。 (B)方案設計有趣並且符合成員之需求。 (C)運用各種帶領技巧提升團體之凝聚力。 (D)團體成員的問題性質儘量多元化。
#592329
24.依據「校園性侵害或性騷擾防治準則」之規定,處理校園性侵害或性騷擾事件時,下列敘述何者不正確? (A)當事人為未成年者,得由法定代理人陪同接受調查。 (B)行為人與被害人有權力不對等之情形時,應避免其對質。 (C)性平會調查處理,不因行為人喪失原身分而中止。 (D)申請人撤回申請調查時,學校或主管機關應停止調查。
#592330
25.為何兒童越接近成熟期,運動技能的性別差異會越大,下列何者為非? (A)營養攝取的量不同所造成 (B)不同的訓練程度 (C)參與比例 (D)文化的期待和經驗
#592331
26.王老師剛接導師工作,希望能提升班級學習效率,下列何者不是他這麼做的主要目的? (A)符合學生受教權的相關規定 (B)幫助班級獲得獎狀 (C)幫助學生發揮最大潛能 (D)減少學生問題行為的發生
#592332
27.以下有關系統取向的論點何者為非? (A)如果我們認為兒童是系統的一部分,就必頇用一個不同的觀點來看兒童自我形象的形成過程。 (B)兒童的行為是整個系統中關係狀態的一部分,而且整個過程是循環互補的。 (C)兒童行為真正的起點或者確實的因果關係可以清楚的考證。 (D)兒童對自己家庭模式的建立有貢獻。
#592333
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