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教師檢定(教檢)◆國語文能力測驗
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113年 - 113 臺北市立大學辦理特殊教育幼兒園身心障礙組學士後教育學分班招生考試:國語文基本能力測驗#126075
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17. 作者透過紅豆一物主要是想要表達什麼看法?
(A)藉紅豆詠嘆文士與名妓間愛情故事
(B)對故友或戀人的相思之情古今皆同
(C)物品象徵意涵會隨觀者詮釋而不同
(D)歌詠之物於各時代皆會有不同樣貌
答案:
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統計:
A(30), B(128), C(342), D(57), E(0) #3415671
詳解 (共 2 筆)
Wenxu3xu6
B1 · 2025/06/01
#6451307
(C) 物品象徵意涵會隨觀者詮釋而不同 ...
(共 409 字,隱藏中)
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加賴叫過去
B2 · 2025/06/02
#6454243
題目分析 本題透過「紅豆」這一意象,考察...
(共 742 字,隱藏中)
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相關試題
25.作者透過紅豆一物主要是想要表達什麼看法? (A)藉紅豆詠嘆文士與名妓間愛情故事 (B)對故友或戀人的相思之情古今皆同 (C)物品象徵意涵會隨觀者詮釋而不同 (D)歌詠之物於各時代皆會有不同樣貌 1
#3256229
18. 對於〈梅花湯餅〉的敘述,下列何者有誤? (A)以花命名的料理 (B)當中沒有包餡料 (C)食材以梅花為主 (D)梅花狀的餛飩皮
#3415672
19. 文中「恍如孤山下,飛玉浮西湖」一句是如何深化人們的飲食感受? (A)因菜餚樣貌引發景物的聯想 (B)將食物口感轉化為具體景色 (C)就眼前景色引起味覺的審美 (D)描繪景物以達到情感的昇華
#3415673
20. 依據〈撥霞供〉一則的描述,下列何者較不可能為文中人物採取此種烹飪方 式之理由? (A)因地制宜的作法 (B)有爐火可供取暖 (C)為吃到食物本味 (D)因當時沒有廚師
#3415674
21. 下列何者較符合本文描述《山家清供》的特色? (A)食譜說明了食材比例與烹調方式 (B)傳達作者對飲食文化的精緻追求 (C)指出大眾飲食習慣受到朝堂士人影響 (D)反映出宋代文人意境及其生活的趣味
#3415675
22. 下列何者最符合本文對於「味無味」概念的說明? (A)香客在寺廟中吃到的齋食 (B)田園現摘簡易烹調的蔬食 (C)餐廳標榜健康無麩質料理 (D)遊子在他鄉吃到熟悉菜餚
#3415676
23. 「家」由「宀」+「豕」組成。根據文意推測,「宀」的本意應指何者? (A)山頭 (B)皇冠 (C)帽子 (D)房舍
#3415677
24. 本文第二段老豬離家的原因,主要是因為何者? (A)溝通問題 (B)經濟問題 (C)健康問題 (D)子女問題
#3415678
25. 作者透過「家」,主要表達的想法是什麼? (A)家的主要功能在提供經濟來源 (B)人和家在精神層面上相互依存 (C)無論家的新舊都具有保護功能 (D)家人離家時間對家造成的影響
#3415679
26. 甲骨文中「牢」字上邊的蓋子,並不是本文說的「宀」,而是「冖」,指飼養 牲畜的圈欄。本文作者以望文生義的手法重新詮釋「牢」的意思,可能會有 怎樣的效果? (A)不拘泥於一字一句的意思,力陳開闊思想 (B)提醒讀者文字演變的差異,增強閱讀能力 (C)採取以現在解釋過去模式,解析文字演變 (D)藉相似字形翻轉文字信息,展現另類趣味
#3415680
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