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教甄◆諮商輔導專業
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109年 - 109 中正國防幹部預校教甄:輔導科#85415
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17. 個案:「我好討厭自己......」 輔導老師:「你討厭自己的什麼地方?」 請問上述對話,輔導老師用了哪一種諮商技巧?
(A)立即性
(B)具體化
(C)想法探問
(D)情感反映
答案:
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統計:
A(7), B(768), C(50), D(1), E(0) #2300696
詳解 (共 2 筆)
Brian Tai
B1 · 2020/05/14
#3956583
立即性(immediacy)坦承而直接的...
(共 597 字,隱藏中)
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phc
B2 · 2021/02/28
#4567229
具體化定義當在諮商的過程中,當事人敘述事...
(共 899 字,隱藏中)
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相關試題
18.下列有關家庭治療的描述,何者錯誤? (A) Alfred Adler 是近代第一位從事家庭治療的心理學家 (B) Murray Bowen 的多世代家庭治療是延伸自精神分析的法則與實務 (C) Satir人性效能歷程模式透過設立界線、重構視框、矛盾介入與 參與(enactments)等等進行家庭治療 (D)Whitaker 的經驗家庭治療與 Satir 相較,因重視現實性 (realness)而顯得較為嚴厲
#2300697
19. 如芳是一名基督徒,也是一名新進的國中專輔。某天中午,一位國三 男學生情緒低落地前來求助,幾經猶豫後向如芳出櫃,表明自己的同 志身分,並小心翼翼地確認如芳對於同志的看法及觀感。如芳基於本 身的信仰,尚無法全然接納同性戀,但她明白不能因為自身價值觀、 信念、態度和行為,而意圖灌輸某種偏好或觀念,以致於影響學生的 自我認同感。如芳此等的考量,是為了維護學生的哪一項權益? (A)自主權(B)公平待遇權 (C)受益權 (D)免受傷害權
#2300698
20. 一般而言,危機分為發展性危機、情境性危機與社會文化性危機 (Fairchild,1986)。下列何者為「社會文化性危機」? (A)小明在行經快速道路時發生車禍,斷了一條腿 (B)大四生阿麗即將畢業了,正苦惱於直接就業還是報考研究所 (C) 軍機意外墜毀,舉國哀悼 (D)安潔長期遭到養父母施暴,進入青春期後開始出現自傷行為
#2300699
21.下列何者並非具有同理心的正向語言? (A)要段考了,想必同學們都很有壓力,這是很正常的。把握時間讀 書,盡力就好 (B) 這禮拜你已經遲交兩次作業了,是有這麼忙喔?事業做很大是不是? (C) 你最近上課感覺起來不太專心耶,有發生什麼事嗎?你願不願意 告訴老師呢?或許老師可以跟你一起面對、解決 (D) 你剛剛跑大隊接力時掉棒,老師知道你很自責,我想你也不希望 這樣的事情發生,下次再扳回一城,老師對你有信心
#2300700
22. 意義治療法(logotherapy)是由哪一位存在主義治療者所提出? (A) Viktor Frankl (B) Rollo May (C) Irvin Yalom (D) James Bugental
#2300701
23.因特殊教育法於 2013年1月23日修訂新增腦性麻痺一類,故「身心 障礙及資賦優異學生鑑定辦法」也隨之於 2013年9月2日修訂公 布,自閉症仍維持在第十二條,但「本法第三條第十款所稱自閉症」 十款改為十一款,其餘未作任何更動,特此補充說明。以下針對此次 修法精神與重點的概述,何者有誤? (A) 採廣義的、光譜障礙連續性的概念 (B)強調早期發現、早期診斷的重要性 (C) 強調自閉症對個體在學習及生活適應上的影響 (D) 強調智力的問題
#2300702
24.曾有多位學者針對人們面對死亡的態度發展出階段理論。其中 Kabler-Ross(1969)提出了五階段模式。該模式指出人們面臨死亡會 經歷五個階段,其正確順序為何? (A)否認與孤單期→憤怒期→議價期→憂鬱→接納期 (B) 憂鬱期→否認與孤單期→憤怒期→議價期→接納期 (C) 否認與孤單期→憤怒期→憂鬱期→議價期→接納期 (D) 憂鬱期→憤怒期→否認與孤單期→議價期→接納期
#2300703
25.下列何者並非自戀型人格(narcissistic personality)的典型特徵? (A) 誇大與膨脹自己的重要性 (B)對他人採取剝削的態度 (C) 缺乏明確的認同(身分)感 (D) 強烈的「自我專注」(self-absorption)傾向
#2300704
26.某一輔導科教甄讀書會的五位成員正共同研討完形治療技術,何人的 說法完全正確? 【甲】在完形治療的觀點中,人格功能主要分裂成「優勝者(top dog)及 「 劣敗者」(underdog)兩種。而人格中的兩極戰爭是導因於迴 攝(retroflection)機轉。 【乙】繞圈子的目的可以是面質、冒險、開放自己、實驗新的行為, 促動成長及改變。 【丙】預演練習是某預期事件被帶入當下並將之演出,此種技術通常 會與心理劇結合運用。 【丁】誇大練習包含抖手及抖腳、彎腰駝背、握緊拳頭、雙手交叉, 能協助當事人察覺自己的身體語言線索。 【戊】倒轉練習的其中一個應用是,某成員講完自己的一段故事後, 由其他成員演出故事中的情節,如同倒帶重播放映的效果。 (A)甲乙丙丁戊 (B)乙丁 (C)乙丙丁 (D)乙丙丁戊
#2300705
27.下列關於理情行為治療(REBT)與認知治療(CT)核心精神、理念的異同 比較,何者有誤? (A) REBT 相當具有指導性、說服性與面質性,注重治療者的教學角色 (B) CT 使用柏拉圖式的對話,採開放式問句幫助當事人反思個人議題 (C) CT比 REBT 更強調合作經驗主義(collaborative empiricism) (D) Beck 視當事人的信念較為不正確而非不理性,並要求當事人進行 行為實驗去檢視其信念之正確性
#2300706
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