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教甄◆閩南語科(台語)
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114年 - 114-2 臺北市立陽明高級中學_教師甄選初選試題:閩南語科#139215
> 試題詳解
17. 舊曆十月二二「艋舺大拜拜」是下底佗一个民俗活動?
(A)迎媽祖
(B)迎城隍
(C)迎土地公
(D)迎青山王公
答案:
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統計:
A(0), B(10), C(0), D(10), E(0) #3873083
詳解 (共 2 筆)
拉拉~加油
B2 · 2026/05/02
#7359122
擷取:https://www.reli...
(共 81 字,隱藏中)
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e65213
B1 · 2026/04/28
#7355809
艋舺大拜拜 青山王祭:
ㅤㅤ
https://www.youtube.com/watch?v=54QXEWf0GVk
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相關試題
18. 根據《臺灣台語羅馬字拼音方案使用手冊》,下底佗一个講法是正確的?(A)「狗」的聲調是第六聲。(B)第九聲是指所有的合音字。(C)元音/o/實際有[o]、[ɤ]、[ǝ]的方音變體。(D)雙字母的元音,調符標記佇第二个字母。
#3873084
19. 有關連字符「-」的描述,請問下底佗一个無正確?(A)連字符「-」頭前一定愛變調。(B)「有」、「無」佮後壁所接的形容詞分寫,ex. ū suí。(C)動補結構的補語為單音節者,補語佮前字連寫,ex. kóng-suah。(D)名方結構的方位詞為多音節者,多音節方位詞分寫,ex. toh-á tíng-kuân。
#3873085
20.「…… tī Ji̍t-pún ê chng-siā ū chi̍t-lâng khì hioh tī hit kheh-tiàm, tī hia chia̍h hó-mi̍h, iā tòa hó só͘-chāi, chhiáⁿ lâng lâi chhoe-siau chhiùⁿ-khek, ……」,請問這款書寫形式號做啥物?(A)臺羅字(B)白話字(C)孔子字(D)唐人字
#3873086
1. 下列文句引號內單字的寫法何者完全正確?(A)實事求「是」╱做人處「事」(B)行為乖「彰」╱顛「張」醉素(C)疾言「遽」色╱撥煩理「據」(D)敝「掃」千金╱杜門卻「掃」
#3873087
2. 下列文句引號內單字的讀音何者完全相同?(A)持衡擁「璇」/改「弦」易轍(B)「摶」擊掀發/以帷「縳」其妻而載之(C)風送宮「嬪」笑語和/山川所以「儐」鬼神也(D)聞鳴鏑而股戰,對「穹」廬以屈膝/蓄銳淬戈「銎」,選堅製兜鍪
#3873088
3. 下列各條出自《漢書.藝文志.諸子略序》,請閱讀並判斷各條所屬家派何者正確?甲、言其當權事制宜,受命而不受辭,此其所長也。及邪人為之,則上詐諼而棄其信。乙、孔子曰「所重民食」,此其所長也。及鄙者為之,以為無所事聖王,欲使君臣並耕,誖上下之序。丙、孔子曰:「必也正名乎!名不正則言不順,言不順則事不成。」此其所長也。及譥者為之,則苟鉤釽析亂而已。丁、順四時而行,是以非命。以孝視天下,是以尚同。此其所長也。及蔽者為之,見儉之利,因以非禮,推兼愛之意,而不知別親疏。(A)法家/道家/儒家/墨家(B)名家/道家/法家/農家(C)縱橫家/農家/名家/墨家(D)陰陽家/名家/法家/墨家
#3873089
4. 在甲文中,東吳弄珠客提及「若有人識得此意,方許他讀《金瓶梅》也」。關於其中「識得此意」的解讀,下列何者最適當?(A)明白可憐之人必有可恨之處(B)知曉為人不可耽溺於男女情事(C)了解小說家之言盡皆虛構,不可輕信(D)領悟人生的四個境界:菩薩、君子、小人、禽獸
#3873090
5. 若從乙文來對應甲文的主旨,下列何者對於《金瓶梅》的評價最適當?(A)表現出古代女子命運的悲慘(B)能對人性與道德進行深刻反省(C)可藉以探究明代的社會現實與人情世故(D)將人性中刻劃得極為細膩,是後來世情小說的楷模
#3873091
6. 根據文意,元厚之向神宗上〈乞致仕表〉的原因是? (A)察覺到君主對自己疏失的質疑,故主動引咎離職 (B)體認才幹隨年歲衰減,為免重蹈師丹覆轍而急流勇退 (C)藉辭職作政治表態,委婉抗議神宗在政事處理上的嚴苛 (D)深感宋元憲的淡泊名利,效法前賢將相位讓予更具才幹者
#3873092
7. 關於文中宋元憲與元厚之所使用的典故,下列解析最適當的是?(A)兩人皆藉「師丹」與「燭武」的典故,表達對自己仕途坎坷的憤懣(B)兩人皆藉由典故轉化,將個人過失轉為普遍現象而削弱責任的歸屬(C)元厚之化用宋元憲詩句,藉語序重組構成雙重自我貶抑的謙卑自責(D)宋元憲藉典故婉轉表達請求致仕之意,元厚之則轉變為策略性自抑
#3873093
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