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教甄◆國小體育科專業知能
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110年 - 110-1 國立新竹科學園區實驗高級中等學校教師甄選試題:體育教育專業知能#98860
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17.Metzler 指出「直接教學模式」的優點是能使學生快速表現預期的目標,但要 達到此效果需要何種條件的支持?
(A) 教師所設定的學習目標剛好與學生的程度相符
(B) 教師能大量給予正向、修改式的回饋
(C) 教師能安排高度結構化、循序漸進的教材
(D) 以上皆是
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統計:
A(32), B(11), C(32), D(1066), E(0) #2708780
詳解 (共 1 筆)
雙榜感謝阿摩
B1 · 2021/05/18
#4731965
直接教學法模式是一種「教師應用組織精密、...
(共 495 字,隱藏中)
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18.有關 Siedentop「運動教育課程模式」當中的「團隊小組」安排,下列何者正 確: (A) 每節課的比賽都重新挑選隊友,好讓同學彼此認識,並且避免排擠 (B) 在一個單元中維持相同的學生組成(相同隊友),以培養默契與凝聚力 (C) 完全讓學生選擇跟自己的好朋友在同組,以提高團隊士氣 (D) 以同質性分組(組內同質、組間異質)的方法來組織小組成員
#2708781
19.下列哪一條提問句可對應到 Bloom「理解」層級的提問? (A) 籃球進攻違例有哪些? (B) 老師教過哪些籃球投籃的動作要領? (C) 籃下投擦為什麼要瞄準籃板上方框? (D) 為什麼你們隊伍會輸球?
#2708782
20.下列何者為「外在注意力焦點」的動作指導語? (A) 捷泳划手推水時,要推到大拇指碰到大腿 (B) 投球時,讓籃球的軌跡以高拋物線向籃框飛去 (C) 加速衝刺時,雙臂的手肘要成 90 度 (D) 羽球正手高遠球的引拍預備姿勢,要讓拍頭碰到自己的背部
#2708783
21.教學的目的會影響教材的選擇與活動安排方式,根據 Gallahue 的理論,下列 何者屬於「操作性動作技能」的學習? (A) 排球扣球起跳時的「擺臂」 (B) 立定跳遠時的「擺臂」 (C) 有平衡木時的「擺臂」 (D) 捷泳划水時的「擺臂」
#2708784
22.謝老師打算教六年級的學生運球上籃,為了幫助學生克服較困難的動作,他 選擇以「分段教學法」當中的「逆進教學法」來安排學習活動,請問他最先 安排的是何種練習? (A) 球感動作 (B) 行進間運球動作 (C) 運球後收球單腳站立 (D) 持球起跳挑籃動作
#2708785
23.吳老師欲依循合作學習的「拼圖法」來引導學生在體育課的學習,請問下列 何者有誤? (A) 採取同質性分組 (B) 組內同學分配不同的教材(如:發球、打擊、比賽規則)並進行學習 (C) 召集專家小組,讓各組負責相同教材的人一起加強訓練 (如:所有負責打 擊動作的學生聚在一起加強) (D) 返回原小組,將自己負責的動作介紹給其他同學(同儕互教)。
#2708786
24.下列何者屬於「閉鎖性動作技能」? (A) 足球前鋒射門 (B) 籃球罰球 (C) 排球接發球 (D) 棒球打擊
#2708787
25.教育部體育署「SH150 方案」的相關描述,何者為非? (A) S 代表 Sports,H 代表 Health (B) 依據國民體育法第 6 條之規定 (C) 包含體育課的每週在校運動時間應累積達 150 分鐘以上 (D) 可透過由晨間、課間、空白課程及課後時間
#2708788
26.運動期間 ATP 生產的機制主要與次要因素是什麼? (A) 運動時間長度、運動強度 (B) 訓練狀態、運動模式 (C) 運動模式、訓練狀態 (D) 運動強度、運動時間
#2708789
27. 利用伯格(Borg)6-20 等級的運動自覺量表(RPE),從事有氧運動的適當強度建 議範圍應在 (A) 12-16 (B) 8-12 (C) 6-10 (D) 16-20
#2708790
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