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統測◆幼兒教保活動設計
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94年 - 幼 保 類 專業科目(二) 幼兒教保活動設計、教保實務#41445
> 試題詳解
18. 「常吃的蔬菜」單元活動結束後,下列何者是「附學習」的結果?
(A) 認識蔬菜的種類
(B) 養成吃蔬菜的習慣
(C) 學習用蔬菜做美勞
(D) 知道蔬菜對身體健康有益
答案:
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統計:
A(7), B(86), C(20), D(26), E(0) #1158564
詳解 (共 2 筆)
Hsuan
B1 · 2017/03/03
#1649886
又稱「輔學習」是指學習所養成的態度、理想...
(共 31 字,隱藏中)
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12
0
alice20020625
B2 · 2020/04/23
#3901330
克伯屈 同時學習原則(包括三項) 主...
(共 163 字,隱藏中)
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相關試題
19. 為幼兒說故事時,下列做法何者較適宜? (A) 用詞不宜艱深難懂 (B) 聲音宜高亢大聲 (C) 目光僅集中在某些幼兒身上 (D) 臉上表情、手勢、動作宜儘量誇張
#1158565
20. 有關學習角落規劃的敘述,下列何者正確? (A) 分隔空間的櫃子宜高 (B) 不宜隨教學主題變化 (C) 宜考慮教保人員的興趣 (D) 宜考慮動靜態活動之需求
#1158566
21. 有關檢核表的敘述,下列何者正確? (A) 屬於質化資料 (B) 記錄行為表現水準 (C) 提供詳細完整資料 (D) 記錄行為發生與否
#1158567
22. 在「健康的身體」單元主題中,最適合安排下列哪個活動? (A) 情緒臉譜 (B) 垃圾分類 (C) 視力檢查 (D) 逃生演習
#1158568
23. 小華上課時表現良好,教保人員請小華第一位使用新的玩具,這是屬何種獎勵方式? (A) 物質獎勵 (B) 精神獎勵 (C) 優惠權益獎勵 (D) 口頭獎勵
#1158569
24. 有關評量的敘述,下列何者不正確? (A) 在幼兒學習過程中可採用形成性評量 (B) 教學前瞭解幼兒的經驗與能力是運用預備性評量 (C) 對行為偏差的幼兒可進行診斷性評量 (D) 評量的對象應包括幼兒與教保人員本身
#1158570
25. 小明不停地在課堂上說話,教保人員就叫小明獨自坐在老師旁邊,這是屬於哪一種懲罰方式? (A) 體罰 (B) 隔離 (C) 口頭責備 (D) 勞動服務
#1158571
26. 「顏色」單元活動結束一段時間之後,教保人員評量幼兒會分辨多少種顏色,此為下列 何種評量方式? (A) 診斷性評量 (B) 預備性評量 (C) 形成性評量 (D) 統合性評量
#1158572
27. 有關實習生的集中實習敘述,下列何者正確? (A) 主動索取家長電話,以方便聯絡 (B) 填寫家長聯絡簿 (C) 教師示範錯誤,立即告知園所長 (D) 觀察紀錄幼兒發展學習狀況
#1158573
28. 在依莉莎白‧瓊斯 ( E. Jones )「教 — 學環境向度」中,桌椅排列方式對兒童行為產生的 限制程度是屬何種向度? (A) 介入干預 — 退隱 (B) 開放 — 關閉 (C) 冷硬 — 柔和 (D) 單純 — 複雜
#1158574
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